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一个案例：棉花姑娘 燕 子 啄木鸟 青 蛙 七星瓢虫 有效教学的理想状态 教学目标的描述 我们常用ABCD法来表述教学目标，即用主体（Aujience）、表现（Behavior）、条件（Condition）、程度（Degree）四个要素来描述教学目标。 《检阅》朗读目标的比较 A 能有感情地朗读课文。 B 能有感情地朗读一组连续的问句。 《桂林山水》情感目标的比较 阅读教学的三种水平 第一种水平——知道一个故事 第二种水平——明白一个道理 第三种水平——积累语言，形成能力，体验情感，陶冶情操 阅读教学内容选择的两大重点 人文熏陶——情感、态度、价值观 语言习得——知识、能力、方法 《孙悟空三打白骨精》： 你喜欢这个故事中的哪一个人物? 《孙悟空三打白骨精》： 你喜欢这个故事中的哪一个人物? 你会选什么作为《检阅》的教学重点？ “这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！” A “这个小伙子”重“这些小伙子”轻 B “这个小伙子”轻“这些小伙子”重 C “这个小伙子”和“这些小伙子”相等 《给予树》最有价值的东西是什么？ A 我们要