2017版六年级语文下册 第13课《祥子买车》（性格分析）教学设计 冀教版.docVIP

《祥子买车》教学设计（性格分析） 教学目标： 1、理解“硬棒、贫嘴恶舌、端详”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解作者通过细致刻画人物的外貌及心理来表现一个人的特点的方法。 3、感悟作者语言的魅力。 教学重点： 了解作者通过细致刻画人物的外貌及心理来表现一个人的特点的方法。 教学难点： 感悟作者语言的魅力。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、揭示课题。 1930年老舍先生从英国回来，面对满目疮痍的祖国，他的作品的格调开始变得沉重起来，《骆驼祥子》就是那个时期的作品。《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作，对旧社会进行了揭露和批判。今天，我们就走进课文，去看看《骆驼祥子》中的主人公——祥子买车的故事。 二、检查课文预习情况，理解课文主要内容。 1、昨天同学们预习了课文，有哪些字词的读音或意思自己解决不了，提出来大家共同解决。师生共同扫清字词障碍。 2、谁能说一说这篇课文的主要内容是什么？指名学生回答，教师指导，总结本文的主要内容。 三、细读课文，品味语言，体会祥子的性格特征。 出示中心话题：下面同学们默读课文，结合课文内容，按照课文的叙述顺序，说一说老舍笔下的祥子是个怎样的人。 1、小组交流。教师巡视，适时指导。 2、汇报交流结果，教师相机指导朗读。 学生：祥子身材高大，身强力壮。从课文开头对祥子的外貌描写体会出来。 教师：正是祥子的身体健壮，有着拉车的良好身材基础，因此他