2017版六年级语文下册 第18课《秋天的怀念》（文本感悟）教学设计 冀教版.docVIP

《秋天的怀念》教学设计（文本感悟） 教学目标： 1、认识8个生字，会写9个生字，理解“敏感、淡雅、喜出望外、絮絮叨叨”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解重点词句，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。 教学重点： 理解重点词句，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。 教学难点： 理解重点词句，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激情导入、了解作者。 师：21岁，对于所有人来说，正是风华正茂的年龄，本该拥有着太多梦想，然而命运竟是如此的残酷：突如其来的重病使史铁生失去了行走的权利，不得不终生与轮椅为伴。这是一份多么沉重的苦难呀！他曾一度失去了生活的信心，终日沉浸在自己的苦难中难以自拔，以至于忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情的严重时，49岁的母亲却永远地离开了他！此后，史铁生一直用文字在与母亲进行着尘世与天堂的交流。请同学们默读下面这段话，说一说你又从中读到了些什么。 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。——《合欢树》 学生谈感受（简单感悟理解即可） 生：读出了母亲生前活得很辛苦。 生：读出了“我”对母亲的怀念。 师