2017版六年级语文下册 第21课《再见了，亲人》（简单引导）教学设计 冀教版.docVIP

《再见了，亲人》教学设计（简单引导） 教学目标： 1、认识4个生字，会写8个生字，理解“情谊、崎岖、雪中送炭”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。 3、领会并学习作者围绕主题选择典型材料进行表达的方法。 教学重点： 有感情地朗读课文，理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。 教学难点： 领会并学习作者围绕主题选择典型材料进行表达的方法。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，引入课题。 我们都在爱的海洋里成长，最关心你、与你最亲的人是谁？他们是怎样关心爱护你的？这些有血缘关系、关系亲密、给了你无限关怀帮助的人，我们都称之为“亲人”。 今天老师给你们带来了一个不是亲人却胜似亲人的故事，相信大家会喜欢。 二、初读课文，扫清字词障碍。 1、请大家自由读课文，读准字音，读通句子，遇到生词及难读的句子多读几遍。 2、反馈、交流。 3、指名读课文。 每个小组选一个代表，连读课文。 三、再读课文，了解背景，感知大意。 四、作业。 抄写生字词。 第二课时 一、复习引入。 昨天我们一起感受了《再见了，亲人》中中国志愿军与朝鲜人民不是亲人却胜似亲人的深情厚谊，今天让我们再来细细品味。 二、品析课文。 出示中心话题：从哪可以看出中国志愿军与朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？认真读