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试题回顾 如何对待生活中的“忘”，其实许多作品中也写到，如《岳阳楼记》《最后一课》等，这些引发了你对“忘”的哪些思考？结合文本，联系你读过的课文或其他作品，加以阐述。（5分） 2015学年第二学期九年级入学检测第11题答题情况 得分如此之低，为什么？ 相应的试题 下面语段中的“母亲”怎么才能达到幸福？结合选文（莫罗阿的《论幸福》）和语段内容阐明理由。（5分）（语段内容是课文《我的叔叔于勒》） 是什么原因，让他变了？……结合《骆驼祥子》或者《我的叔叔于勒》，并联系本文的阅读，谈谈爱的天平为何会失衡。（100字左右）（6分） 作业： 导引：P27第4题 灰本：P34第5题，P57第5题 全真模拟卷（一）第7题，（二）第18题 （四）第11题 ①日常生活中琐碎小事的遗忘糊涂。? ②面对生活的苦痛，人在精神上主动忘却、主动舍弃的一种生活智慧和处事境界。 人随着年龄的增大，难免会出现忘事糊涂，季羡林先生虽取得很大的成就，然而对生活中的一些小事无法做到忘事糊涂，拘泥于世俗观念，他想要主动做到忘却世俗，剩下一点残痕，继续前行。《岳阳楼记》中作者表明自己要与古仁人一样，对待生活中的个人荣辱和得失，“不以物喜，不以己悲”。季羡林、范仲淹他们都想要主动的去“忘”。 其实人生会经历很多成功和挫折，人在精神上主动忘却得失荣辱才是一种生活智慧和处事境界，做自己喜欢的事，朝自己认为正确的目标前进，才是生活的真谛。 * 如何对待生活中的“忘”，其实许多作品中也写到，如《岳阳楼记》《最后一课》等，这些引发了你对“忘”的哪些思考？结合文本，联系你读过的课文或其他作品，加以阐述。（5分） 6 2 5 3 2 4 2 5 12 3 人数 总人数30 0 1 分数 中考文学类作品 阅读指导课 解读考试说明 考什么？ 文学类文本阅读 层次：b、c ⑴整体感知，理解内容，把握主旨。 ⑵品味重要语句的丰富内涵，分析其在作品中 的作用。 ⑶对作品中的人物形象、语言特色、写作方法等作出评价。 ⑷主动联系自己的阅读和生活经验，拓展对作品的认识。 文学类文本阅读 层次：b、c ⑴整体感知，理解内容，把握主旨。 ⑵品味重要语句的丰富内涵，分析其在作品中 的作用。 ⑶对作品中的人物形象、语言特色、写作方法等作出评价。 ⑷主动联系自己的阅读和生活经验，拓展对作品的认识。 一、《2016年浙江省初中毕业升学考试说明》对 文学类作品阅读的考试要求： 12．下面两则材料中人物的生活态度是否符合文章第（3）段画线句中庄子的思想？联系两篇课文简要评述。（5分）??? 【材料一】环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（陶渊明《五柳先生传》）??? 【材料二】余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》） ◆聚焦考题：2015年温州市中考题 9．本文中“我”在“寻找”，许多文学作品也写到“寻找”，如《孤独之旅》《小王子》等，这引发了你对“寻找”的哪些思考？结合本文，联系你读过的课文或其他作品，加以阐述。（8分） 9．本文中“我”在“寻找”，许多文学作品也写到“寻找”，如《孤独之旅》《小王子》等，这引发了你对“寻找”的哪些思考？结合本文，联系你读过的课文或其他作品，加以阐述。（8分） 说 一 说 二、把握解题思路 如何对待生活中的“忘”，其实许多作品中也写到，如《岳阳楼记》《最后一课》等，这些引发了你对“忘”的哪些思考？结合文本，联系你读过的课文或其他作品，加以阐述。（5分） 如何对待生活中的“忘”，其实许多作品中也写到，如《岳阳楼记》《最后一课》等，这些引发了你对“忘”的哪些思考？结合文本，联系你读过的课文或其他作品，加以阐述。（5分） 生活 （文本） “忘”的含义 题目思维导图： （你） 思考“忘” 人生 结合作品 引发 1◆毛同学：“忘”对于老年人来说是幸福的，可以忘掉痛苦，无忧无虑的过完最后（人生）。 2◆彭同学： “忘”的力量可以使人忘记很多东西，但心里深处的爱是忘不掉的。 3◆娄同学：“忘”，忘掉生活中的一些事，学会去用“忘”来忘记一些东西，这会是好事…… 4◆陈同学：本文中，季羡林先生认为忘好，不忘就要时刻忍受