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技工院校教师正高级职称改革将试点等 技工院校教师正高级职称改革将试点等 　技工院校教师正高级职称改革将试点 　　人力资源社会论文联盟http://Www.LWlm.cOm保障部新闻发言人尹成基在近日举行的新闻发布会上表示，我国正在研究制定技工院校教师职称制度改革相关政策，并将开展技工院校教师正高级职称改革试点。 　　据了解，我国职称制度改革首先从中小学教师起步。２００９年，人力资源社会保障部、教育部在陕西省宝鸡市、山东省潍坊市、吉林省松原市开展深化中小学教师职称制度改革试点。中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列，并增设正高级职称。今年，我国将选择２到３个城市扩大中小学教师职称制度改革试点。与此同时，我国正在推进工程技术人员职称制度改革。我国现有专业技术人才４５００多万人，这项改革的目的是构建以品德、能力和业绩为导向，社会和业内认可的专业技术人才评价机制。目前，相关部门已研究并提出工程师制度改革意见。据介绍，技工院校教师职称制度改革将使我国职称制度改革进一步走向深化。（新华网） 　　 　　河南：首推职业教育教学专家队伍 　　近日，河南省首批评选出了１２５名职业教育教学专家，这是河南省在高层次专家评选上在国内的首创。 　　作为人力资源大省，近几年来，河南省高度重视发展职业教育，从２００８年起便提出了职业教育攻坚计划。２０１０年，河南省政府再次下发文件，其中，积极开展职业教育教学专家评选，是河南职业教育攻坚计划的重要组成部分，也是加强河南省人力资源优势培育的重要措施之一。 　　据介绍，职业教育教学专家评选参照河南省特级教师评选办法，每两年评选一次，主要面对中等职业学校（含技工学校）、高等职业（技工）院校、职业教育科研单位等长期在一线从事职业教育教学、教学管理和教学科研的在岗人员。此次被评为河南省职业教育教学专家１２５人，每人每月发放专家津贴３００元。５年后由相关部门组织人员对其进行综合考核，不合格者将取消其专家名称和待遇。（新华网） 　　 　　福建：职校生实习保险全覆盖 　　福建省教育厅近日发出通知，要求全省各中职学校、高职高专院校均要全面推行学生实习责任保险，经费可从职业院校学费中列支，免除学费的可从免学费补助资金中列支，或由相关合作企业支付，不得向学生收取保险费用。 　　在投保和理赔方面，中职学校可根据自身专业设置、教学安排等实际情况，选择为最后一年学生投保全年学生实习责任保险，或为全部学生投保与其实习期间相对应的学生实习责任保险；高等职业院校可根据实际情况确定投保学生实习责任保险的方式。保险责任范围包括职业院校学生实习期间遭受人身意外事故和法律法规行政规章认定为工伤情形下校方依法应承担的责任，以及相关法律费用和学生实习第三者责任。 　　据悉，福建采取公开招标方式确定承保机构，承保机构配合各级教育行政部门和学校进行安全教育及相关风险管理知识培训，提供有关风险管理解决方案，参与伤害事故调查、定损和赔偿协商等工作，协助学校索赔。《中国教育报》 　　 　　河北：职校专业招生不得低于30人 　　为了引导学校根据社会需求依法自主设置专业，河北省近日出台《河北省中等职业学校专业设置管理办法实施细则（试行）》，要求中职学校所设专业每年招生人数不得低于３０人，未经备案与公布的学校和专业，原则上不得招生。 　　这一试行的细则要求，中等职业学校应根据经济发展方式转变和产业结构调整升级要求，研究制定专业建设规划，使专业结构与产业结构相吻合，避免盲目设置和重复建设。不能适应市场需求、就业率低下、办学质量不高的专业要及时停办。按照细则要求，中等职业学校专业设置须有稳定的人才需求，每年专业招生人数不低于３０人；每个专业必须配备两名以上具有与所开专业相应或相关的中级以上专业技术职务（职称）、从事该专业教学的专业教师。行业、企业兼职教师应保持相对稳定，比例适当。（新华网） 　　 　　陕西：四大计划推动中职教育改革创新 　　陕西省近日制定了《陕西省中等职业教育改革创新行动计划（2011－2013年）》。根据行动计划，陕西省将着力实施四大计划，推动中职教育改革创新。 　　针对陕西中等职业教育存在的突出问题，重点围绕陕西承担的国家中等职业教育改革创新行动计划试点项目，陕西省将着力实施四大计划。这四大计划分别是教产合作与校企一体推进计划、中等职业教育支撑现代农业发展能力提升计划、校长能力和双师型教师队伍建设计划、中等职业教育宏观政 策与制度建设计划。 　　陕西还将继续组织论文联盟http://Www.LWlm.cOm实施中等职业学校教师素质提高计划，加快完善教师管理制度，加强职教师资培养培训体系建设，采取切实有效措施，着力提升教师队伍、校长队伍和行政管理队伍的整体素质和水平。2011年起，