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教育界评职称方法须改革 教育界评职称方法须改革 　　要促进义务教育均衡发展，就得先解决农村教师流失严重这个问题。由于地理位置偏僻、生活环境艰苦、待遇偏低，很多年轻人在我们这边待几年就走。姬秀娟代表无奈地说。前几年，彭阳县古城中心学校招来10名特岗教师，3年服务期满后，走了一半。 　　姬秀娟代表说：一些年轻教师除了授课，将时间和精力全放在了准备公务员考试上，严重影响学校的教学质量和教师队伍的稳定。50岁出头的教师退居二线，不再代课，造成农村教师的隐形流失。姬秀娟代表建议，进一步提高农本文由论文联盟http://www.LWLm.coM收集整理村教师待遇，并重新对农村教师编制需求进行核对、定编定岗，适当增加教师编制。 　　马彦军代表认为，导致基层优秀教师队伍不稳定还有一个因素现行职称指标比例失衡。评定高级教师职称，自治区级比例为25%、市级比例为15%、县级比例为8%，导致同水平、同工龄的教师，在不同行政区同级别、同类型学校中，评定职称机会差别很大，职称评不上，直接影响教师的待遇，甚至造成基层教师心理失衡，严重挫伤了基层教师特别是农村教师的工作积极性。他建议，将按照行政区划规定教师职称比例，调整为按照学校类别规定职称比例，并出台政策，适当增加农村学校分配高级教师的职称指数。 1