四年级下册语文园地五(第1课时)曾钦贤.pptVIP

谈话导入： 同学本单元我们学了哪些文章？请同学回顾交流。 这节课我们主要学习的是：发现并总结体会句子含义的方法，培养良好的阅读习惯。夕阳同学们在平时的学习中要善于发现、善于思考、善于造句方法，不断提高自己。 课堂总结 作业： 1 完成习作 2背诵日积月累 语文园地五 我的发现 日积月累 口语交际-习作 成语故事 词语盘点 读读写写 浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 花繁叶茂 磕磕绊绊 多姿多彩 词语盘点 读读记记 笼罩 呵护 流淌 捐赠 器官 角膜 酷爱 拥抱 遵从 失明 领悟 乏味 泛滥 辽阔 遗憾 气魄 清晰 孤零零 齐刷刷 清香袅袅 不假思索 热泪盈眶 与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺立 神气十足 怦然一震 我的发现 小林: 我在读课文的时候，发现一些句子有较深的含义，需要我们细细地体会。 小东: 是呀。比如，《生命 生命》中有这样的句子: “我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。我刚读到这句话的时候，理解很肤浅。 我的发现 小林: 我也是一样。仔细想了想，知道这句话含着的意思是，我们要珍惜生命，让有限的生命发挥出最大的价值；不要虚度年华，无所作为。体会句子含着的意思，还有其他的方法，比如，联系时代背景，联系自己的生活经验。 小东: 让我想想，举个这样的例子 ······ “我的发现” 我们理解句子、体会作者情感的好方法 ： 联系作者生平， 联系时代背景， 联系自己的生活经历， 抓住重点词语， 联系上下文， 请教他人 归纳分类体会含义深刻的句子 １ 联系作者生平。 ?《独坐敬亭山》，85页阅读链接。 ?２ 反复品读、思考。 《桂林山水》最后一个自然段，《一个中国孩子的呼声》课后第二题。 ?３ 联系时代背景。 ?《夜莺的歌声》，76页阅读链接。 ４ 联系自己的生活经历。 《中彩那天》：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” 《永生的眼睛》：“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。” ? ５ 抓住重点词语。 《花的勇气》：“小小的花儿居然有如此的气魄！” 《触摸春天》：“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。” ? ６ 联系上下文。 《一个中国孩子的呼声》：“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。” 《中彩那天》：“是啊，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。” 《自然之道》：“我们干了一件愚不可及的蠢事。” ? ７ 请教他人。 ? 　　…… 日积月累 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 (雷 锋) 日积月累 我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。 (巴 金) 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 (爱因斯坦) 要求： 1、仔细看图，再读书 上的故事。 2、想一想，这个成语 故事的内容，说说 你对这个成语的理解。 手不释卷 手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。有时也比喻十分喜爱。 近义词 　　 　 学而不厌 爱不释手 手不释书 　 反义词 　　 　 　　不学无术 造 句 　　◎ 回到家后，他仍手不释卷地阅读着、摘录着、思考着，关于生命的材料，不知不觉地又积累了一大叠。 　　◎ 他的一生养成了好读的习惯，一直到老年仍然每天手不释卷。 　　◎ 老舍的最大乐趣，是手不释卷，闭门读书。 ◎ 说到学习，现在有很多同学都是手不释卷，无时不学，因此，他们进步也快。