八年级数学定义与命题2.pptVIP

1、“两点之间，线段最短”这个语句是（ ） A、定理 B、公理 C、定义 D、只是命题 2、“同一平面内，不相交的两条直线 叫做平行线”这个语句是（ ） A定理 B公理 C定义 D只是命题 3、下列命题中，属于定义的是（ ） A、两点确定一条直线 B、同角的余角相等 C、两直线平行，内错角相等 D、点到直线的距离是该点到这条 直线的垂线段的长度 4、下列句子中，是定理的是（ ）， 是公理的是（ ），是定义的是（ ）， A、若a=b，b=c，则a=c； B、对顶角相等 C、全等三角形的对应边相等， 对应角相等 D、有一组邻边相等的平行四边形 叫做菱形 E、两条平行直线被第三条直线所截， 同位角相等 A、B、C、D、E五名学生猜自己的数学成绩： A说：“如果我得优，那么B也得优。” B说：“如果我得优，那么C也得优。” C说：“如果我得优，那么D也得优。” D说：“如果我得优，那么E也得优。” 大家都没有说错，但只有三个人得优。请问：得优的是哪三个人？ 1、命题都是由条件和结论两部分组成 2、说明一个命题是假命题的方法： 举反例 3、说明一个命题是真命题的方法： 证明 证明的依据：公理（等式的性质） 定义、已证明的定理 “如果……那么……” 条件 结论 1.下列命题的条件是什么?结论是什么? (2)如果ab,bc,那么a=c; (1)如果两个角相等,那么它们是对顶角; 做一做 想一想 ? (3)两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等; (4)菱形的四条边都相等; (5)全等三角形的面积相等. 回顾交流 情景引入 探索新知 知识应用 练习巩固 课堂小结 布置作业 回顾交流 情景引入 探索新知 知识应用 练习巩固 课堂小结 布置作业 回顾交流 情景引入 探索新知 知识应用 练习巩固 课堂小结 布置作业 回顾交流 情景引入 探索新知 知识应用 练习巩固 课堂小结 布置作业 回顾交流 情景引入 探索新知 知识应用 练习巩固 课堂小结 布置作业 回顾交流 情景引入 探索新知 知识应用 练习巩固 课堂小结 布置作业 回顾交流 情景引入 探索新知 知识应用 练习巩固 课堂小结 布置作业 回顾交流 情景引入 探索新知 知识应用 练习巩固 课堂小结 布置作业 回顾交流 情景引入 探索新知 知识应用 练习巩固 课堂小结 布置作业 回顾交流 情景引入 探索新知 知识应用 练习巩固 课堂小结 布置作业 * 回顾交流 情景引入 探索新知 知识应用 练习巩固 课堂小结 布置作业 * 回顾交流 情景引入 探索新知 知识应用 练习巩固 课堂小结 布置作业 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 什么是命题？ 判断一件事情的句子，叫做命题 下列句子哪些是命题？ 1.猫有四只脚； 2.三角形两边之和大于第三边； 3.画一条曲线； 4.四边形都是菱形； 5.潮湿的空气； 6.有三个角是直角的四边形是长方形 要说明一个命题是假命题,通常可以举出一个例子,使之具备命题的条件,而不具备命题的结论,这种例子称为反例 正确的命题称为真命题 不正确的的命题称为假命题 说明假命题的方法： 举反例 这几个命题哪些是正确的？哪些不正确？你是怎么知道它们是不正确的？ 1.如果两个角相等，那么它们是对顶角； 2.如果a＞b,b＞c,那么a=c； 3.两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等； 4.菱形的四条边都相等； 5.全等三角形的面积相等. 假命题 假命题 真命题 真命题 真命题 观察下列命题： 1、如果两个三角形的三条边对应相等， 那么这两个三角形全等； 2、如果一个四边形的一组对边平等且相 等，那么这个四边形是平行四边形； 3、如果一个三角形是等腰三角形，那么 这个三角形的两个底角相等； 4、