郭锡良版古代汉语授课教案.docVIP

绪 论 【教学目的】 本章是此课程的开端，主要的教学目的是让学生了解“古代汉语”是一个怎样的学科，即这一学科研究的是什么问题，培养的是什么能力， 以及学习这一学科的作用与意义等。同时还要教会学生学习本课程的学习方法,并激发他们学习古代汉语的兴趣。 【基本概念】 古代汉语 文言 文言文 古白话 古白话文 【基本理论】 古代汉语学科为什么以文言文为主要的研究对象？ 为什么要开设“古代汉语课”？ 如何理解古代的死记硬背教学法？ 【重点难点】 “文言”与“古白话”的内涵 【教学内容】 第1学时 一、“古代汉语”学科研究的对象是什么？ 1、“古代汉语”的内涵 古代汉语：古代汉民族所使用的语言，即“五四”运动以前的汉族语言。 ——→文 言-----------文 言 文 古代汉语 〔 ——→古白话-----------古白话文 文 言：以先秦口语为基础形成的上古书面语以及后代模仿的这种语言。 文 言 文：用文言语言写成的文章作品。 古 白 话：六朝以后在北方话的基础上形成的近古书面语。 古白话文：用古白话写成的文章作品。 2、文言是古代汉语学科的主要研究对象 文言语言是一种十分成熟的书面语言，有鲜明的语言规律。 文言语言是记录我国古代文献资料的基本语言，要了解古代的中国，必须从文言语言入手。 前人长期研究文言语言，积累了大量的研究成果，为今天的研究奠定了良好的基础。 文言语言是现代汉语的源头，研究它可以促进现代汉语的发展。 二、为什么要开设“古代汉语”课？ “古代汉语”是汉语言文学专业的专业基础课，也是一门工具课。开设这门课的主要目的有两个：其一是培养文言文的阅读理解能力，为与古代中国相关的学科研究创造条件；其二是熟悉古代的语言材料和各种语言规律，为汉语言文字学的研究定基础。 1、了解传统文化，继承优秀传统文化，必须学习古代汉语。 讨论：如何对待传统文化？ 2、提高理解与运用现代汉语的能力，必须学习古代汉语。 3、欣赏与研究古代文学作品，必须学习古代汉语。 4、掌握与提高中学语文的教学能力，必须学习古代汉语。 第2学时 三、怎样学习“古代汉语”？ 1、传统的方法——死记硬背 古人学习文言语言的方式方法就是“死记硬背”。他们要经历十年寒窗之苦，硬背下大量的文言文，方能熟悉文言语言，运用文言语言写作。 讨论：如何评价古人“死记硬背”的教学方法？ 对于死记硬背的学习方法，我们不能一言否定之，要对其进行一分为二的分析： 死记硬背的劣根性： 易疲劳。效率低。易遗忘。 死记硬背的合理性： 符合儿童的智力特点：记忆力强，理解力弱。 符合儿童学习的规律：先记忆，再理解。 2、现代的方法——感性与理性相结合 现代人学习古代汉语的方法是感性认识与理性认识相结合，所谓的感性认识就是要阅读文言作品，感受文言语言；所谓的理性认识就是学习古汉语的文字、词汇、语法等各种知识与理论，用这些知识与理论来深化对古代语言的理解。 要有死记硬背的精神。 要有联系的观点。 第一章 怎样查字典辞书 【教学目的】 本章是古代汉语的入门内容，主要介绍工具书的检索方法和几部学习古代汉语常用的工具书。教学时要让学生了解这几部工具书的性质与作用，并学会使用这些工具书，为以后的古代汉语学习掌握学习的手段。 【基本概念】 反切法 直音法 叶音法 【基本理论】 目前汉语字典排列汉字的方法主要有那几种？ 反切法是怎样给汉字注音的？ 直音法是怎样给汉字注音的？应当如何评价这种注音方法？ 叶音法是怎样给汉字注音的？应当如何评价这种注音方法？ 【重点难点】 　　反切法注音　　叶音问题　　《康熙字典》　　《辞源》　　《助字辨略》　　《经传释词》　《词诠》 【教学内容】 第1学时 一、汉语字典的汉字排列法 1、音序法：按读音顺序排列汉字 现代——按汉语拼音字母的次序排列 按注音字母的顺序排列 古代——按平上去入四声排列 按一百零六韵排列 优点：检字的速度快 缺点：不知或读不准读音则不能检字 2、部首法：按部首归类排列汉字