阅读理解专题(1).docVIP

阅读理解 小学阶段阅读理解的一般步骤： 1、熟读全文，整体把握。 一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。 2、仔细读题，弄清题意。读题要反复读几遍，可以用勾画出题目中关键词的方法，准确理解题目意思。 3、确定区域，深入思考。 在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。 4、答题准确，有理有据大部分阅读题都没有唯一的标准答案，有道理的、有根据的回答就是好答案。 主要题型及其解题方法： （一）题型：段意、主要内容的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 （二）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的） 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句，稍加修改就可以。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； 写景主要赞美景的美丽可爱。 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢、喜爱、热爱； 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。（三）理解句子的含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。（四）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；总起下文2、文中：承上启下；总结上文；引起下文3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头（五）修辞手法的运用和作用： 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性例：生动形象地写出了老虎十分凶猛的特点。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 例：强调了午夜风雨大作，河水暴涨的情形。 3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 例：这样写引起了读者对卖火柴的小女孩悲惨命运的同情。 4、反问：强调，加强语气等；答题格式：强调了＋对象＋特性例：强调了这次战斗的重要性。（六）联系上下问解释词语的意思： 方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3、结合这个词相关联的对象具体描述（七）选择正确的读音 一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。（八）选择恰当的字词 1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。 2、认真分辨两个词语的区别是什么，以为依据作出选择。 （九）标点符号的作用 1、——的作用 解释说明; 话题的转换; 表示话语的中断; 时间或声音的延续。 2、……的作用 引文的省略；列举的省略；说话断断续续。 3、“”的作用 直接引用特殊含义强调意思 特定称谓 （十）给文章加上恰当的题目 1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险） 2、根据文章的中心，用中心词作为题目。（十一）文章的写作顺序 1、时间先后顺序。 2、地点变换的顺序。 3、事情发展的顺序。 4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。 （十二）填上合适的关联词 1、并列：……一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又…… 2、递进： ……不仅……而且…… ……不但……还…… ……连……也…… 3、选择：……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不…… 4、转折： 尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而…… 5、假设： 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么…… 6、条件： 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也…… 7、因果： 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。 阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手：