学问之环.PDF

72 學問之環 學問之環 工程科學系講座教授　黃吉川 1.1兩種文化的交鋒 些課題 ，如果不是居於附庸之地位 ，就是屬於 要查看今 日世界上高等學術 研究的分佈 ， 工藝類的技匠傳統 ，一般說來大都難登大雅之 只要到附近著名的大學走一圈 ，大概就會有一 堂 ，是以其發展遠遠落後在人文科學之後 。但 些初步的印象 ，但玲瑯滿 目的科系 ，常令外人 到十六世紀之後 ，西方社會才第一次將基礎原 有眼花撩亂而難以詳辨之困 。學術 中人面對這 理及實驗驗證 ，彙整成一可相互 回饋修正的科 些分佈廣泛的不 同專業科系 ，更有隔行如隔山 學論述系統 。這種以數學物理為核心的學問體 的感嘆 。從文化發展的歷程來看 ，學術分工原 系 ，成功地推展軍事及民生產業的發展 ，並促 本就是專業化要求下一種 自然的趨勢 ，似乎無 使西方社會進入天翻地覆的大變動 。到了十九 須額外操心才對 。但在社會生活 中所遭遇的現 世紀之後 ，這些 自然科學的科 目才漸漸地進駐 實問題 ，通常不是單一專長所能完全涵蓋 ，這 西方著名的大學 ，由此在高等教育的行伍 中 ， 就需要很多專家一起來會診才能解決 。當這些 就 出現一批以近代 科學為 專長 的新興 菁英 團 專家群聚一堂想對某一問題發表意見時 ，就會 體 ，對比於傳統的人文學者 ，他們好像是一群 發現相互之間實在很難順利溝通 ，這些困難不 高貴的野蠻人 。不論是在社會上或大學 中 ，這 一而止 ，有時透過一段 時間的整合才能勉強運 兩群菁英從來不是井水不犯河水 ，而是從十六 作 ，但一般是導 向雞 同鴨講的場面居多 。總的 世紀至今 ，一路相互爭吵相互滲透毫不 間斷 。 來說 ，最難以跨越的無疑就是人文科學及 自然 以下我們分別以 自然科學的擴編和人文學的重 科學 間的鴻溝 ，其間紛紛擾擾 ，一路 由國家社 塑二個課題 ，來介紹近代學問發展的面貌 。 會爭執到崇高的校 園中 ，好像是兩種不 同人種 間的對峙與競爭 。 1.2 自然科學的擴編 從今 日學術研究的角度來看 ，人文學所研 自然科學興起於 由宗教所主宰之人文學的 究的對象 「人 」 ，可以說是宇宙間最複雜的生 大環境 中 ，一開始只能在人文學視野的邊陲地 命體 ，照理說是最難研究才對 ，可人類的文明 帶 ，建立起有關物質的相互作用及運動法則的 恰恰是從經營這最貼近卻也最複雜的人開始 。 威權性論述 。爾後才漸漸擴編其論述來涵蓋生 因為語言文字的第一要務 ，正是要解決人和人 命領域的現象 ，可以預期其未來更會往智慧科 間的各種爭端 ，當人群的範圍因戰爭或貿易而 學的方 向發展 。但是這數百年來的心智演進並 擴大時 ，人們就必須擴充親族 間的口語默會之 非一帆風順 ，而是 曲曲折折充滿了各型各類的 知 ，進 一 步以文字論述 來界 定複 雜 的人 際 關 偏見與誤解 。 係 。由此神的誓約 、統治者的文告 、貿易的契 約 、倫理的規範 、藝術的展露 、歷史的文獻 、 1.2.a機械唯物論的時代 及哲學的反思批判等等 ，就不斷地 由各古代社 面對物質世界變化多端的現象 ，有別於傳 會 中累