浅谈新课程理念下小学语文教学对学生人文素质的培养.docVIP

浅谈新课程理念下小学语文教学对学生人文素质的培养 作者：时媛芳 摘要：我国的学术传统，向来都是注重实践理性的，语文教育学也不例外，一直是把经世致用的实用性放在第一性的，从孔夫子到叶圣陶都强调应付社会需求，从20世纪80年代以来，才开始逐步向人文性转变，在科技革命迅猛发展的新世纪，科技进步和创新是增 强综合国力的决定性因素。在这样的形势面前，想不想创新，敢不敢创新，能不能创新，关系到整个建设有中国特色社会主义事业的兴衰成败。本文从几个方面对小学语文教育中培养孩子的文化素养进行较为详细的评述，旨在端正广大语文教育同行们工作态度，调整文化素养价值坐标，对语文教育进行反思与探究，珍重作为名族文化传播者的责任，为社会主义现代化增砖添瓦。 关键词： 口语交际 发散思维 民族意识 社会的发展好、科技的进步，使世界各国都越来越重视教育，而作为学校教育的重要课程，语文则理所当然的成为了大家关注的焦点，在基础教育课程改革与发展的历史进程中，语文以其独有的文化魅力与情致，始终保持着“天生的浪漫”。而语文的实践说明，语文不是单纯的技术性语言训练课程，而是富有诗性特质、浪漫天性的“人文性“课程，钱理群就曾对语文课做过这样的描述：这门课程打破时空的界限，克服个人生命的有限范围，把同学引入民族与世界、古代与现代思想的宝库，与百年之远、万仞之遥大师巨匠，与古代最出色的哲学家、历史学家、文学家、军事学