2014高考语文二轮复习课件：炼字类.pptVIP

2014高考语文二轮复习：炼字类 * 考点解析 1.古诗词的锤炼字词是高考命题的主要内容之一。属理解类题目，能力层级为D。 2.锤炼字词类题目的分值一般是4分。在高考古诗词鉴赏中是一个高频考点。 3.古诗词的炼字类题目多以动词、形容词、数词、虚词为炼字对象。 4.炼字类题目要放在诗句内容甚至整首诗的内容上去理解，切忌脱离诗句内容的主观臆测。 真题回放 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 江 间 作 四 首 （其三）? 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 [注]①潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 ___________________________________________________________ 高考答案 “拳”和“退”字形象地表现了鹭鸟在沙滩上栖息时的神态，用“退 ”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面。 解题思路 一般来讲，炼字类题目首先要关注动词，其次是形容词、情感词、活用词、虚词。答题时，首先要指出第三联两个句中最传神的两个字是“拳”“退”。然后简要分析，展开想象，将这两个字放在原句中描述景象，点出这两个字烘托的意境，表达的思想感情。 设问形式 1.常式设问: （1）这句（联或首）诗中最生动传神的是哪个字？为什么？ （2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？ 设问形式 2.变式设问： (1)诗中哪个字最能说明某季景物的特征？请简要分析。 (2)有人说，本诗中的某联某句中的某字换成另一个一个字，更有表现力，你认为呢？ (3)本诗中的某一字词，被后人改为某某字词，你认为哪个更好？ (4)作者写作此诗时，用的某一字词，后来在收入某某集子时才改为这个字词，你认为改动之后的字词好在哪里？ 方法指津 一、从大的范围来说，古典诗歌的炼字不出炼实词与炼虚词两个方面。　1.炼数量词。 “前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”。它好就好在“一枝开”更能表现梅开之早，而“数枝开”则表现不出这个“早”字。 方法指津 2.炼形容词。 有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是表颜色的形容词于句首与句末的运用。如王维的《积雨辋川庄作》中的 “漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鸥”。这个句中的“漠漠”写出了水田的广大，“阴阴”则写出了夏木的茂盛。如果没有此二词，则不能写出作者的喜爱之情。 方法指津 3.炼动词。 一首诗，真正能构成鲜明意象的词，主要是表动态的具象动词，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容。如杜甫有一联诗句是“四更山吐月，残夜水明楼”， “吐”字下得极妙，化静为动，造语奇特，将月出山间写得生动传神。而其它词则无法代替。 方法指津 4.炼虚词。 虚词不虚，这在古诗词中更为突出，往往一个虚词能让诗词增色不少，而缺少一个虚词，词句则显得生硬，如王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共”二字就会大为减色，也就写不出落霞、孤鹜的衬托，秋水、长天的融合。 方法指津 二、炼字在诗中的分布规律有四条： 1.从词性上看，炼字以动词和形容词居多。高考古诗鉴赏题考查最多的是五言诗中的动词。 2.从位置上看，炼字多分布在律诗的颔联和颈联中。五言诗句中第二、三、五字为炼字，特别是五言律诗句中第三字。七言诗句中第二、五、七字为炼字，特别是七言诗句中第二、五字。 方法指津 3.从修辞上看，所炼字词常常是诗句中运用了通感、比拟、夸张、比喻等修辞的字词，对这类字词，我们要特别注意。 4.从形式上看，叠音词也是一类重要炼字，因为这些字词往往是表现作者深沉思想或优美景物的字词。 方法指津 要掌握一定的鉴赏常用语。如： 1.用语工整，形象地勾画出……的画面。 2.全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。 3.绘声绘色，精练传神地显示出……的意境，生动形象，极富美感。 4.写出了……的过程或生动情景，使诗歌达到情景交融的境界，使思想感情表达得更为深切。 5.叠字叠词增加了诗的音律美。 解题步骤 第一步：解释该字或词在句中的含义。 解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思之外，还应当考虑语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比喻，通感，化动为静等。 解题步骤 第二步：把该字或词放入原句中描述景象。 用自己