2015届《三维设计》大一轮复习：6.1读图析图能力人口统计图的判读.pptVIP

* 第六章 人口的变化 第一讲 人口的数量变化与人口的合理容量 【读图析图能力】 ——人口统计图的判读 人口统计图是根据人口的相关地理数据绘制成的直观图形，最常考查的如下列各图， 主要用来反映人口构成(年龄、性别、文化、职业等)、数量变化、迁移状况等。每种图示的形式不同，其特点不尽相同，而且表现内容在侧重点上也有很大差异。 【熟知典型图示】 人口统计图判读的一般步骤是：读图名→读坐标(或图例)→读数据(大小及变化趋势)→分析数据→用文字概括联系或规律→进行图表转换(或图图转换)。 【掌握判读技巧】 (1)柱状图(如图1)判读时要注意对应坐标轴分别判读每一个柱子的数值，然后进行不同柱子之间的数值对比，分析其存在的差异。 (2)曲线图(如图2)判读时，主要根据线状统计符号的大体走向来分析统计对象的数值随时间或空间的连续变化的规律，要特别注意曲线统计图中的高峰或低谷以及折线图中的明显的转折点。 (3)三角形统计图(如图3)判读时应首先明确三边就是三个方向的坐标轴。每一点所读出的三个数据之和应为100%。判读时可用“逆右顺左”四字口诀来进行，具体如下：三角坐标图数据沿逆时针方向递增的，过点做平行于各底边向右的平行线，再读出数据。数据沿顺时针方向递增的，过点做平行于各底边向左的平行线，再读出数据。如图3中A点0～14岁占20%,15～64岁占70%,65岁及以上占10%。 (4)扇形图(如图4)和饼状图(如图5)判读时，主要是通过比较图中各组成要素的百分比来分析地理事物的特点，判断其性质。判读时，也可比较各扇形的圆心角大小。 (5)人口金字塔图(如图6)判读时应重点关注的内容： ①关注塔型：不同的塔型反映了不同的人口问题，下宽上窄的塔型反映出人口增长快、少年儿童所占比重过高的问题(如图6左图)；上宽下窄的塔型则反映出人口老龄化严重的问题(如图6右图)。 ②关注某年龄段所占人口比重， 由此可以推知该年龄段人口出 生时该地区的人口增长状况， 或推知其人口发展中的某因素 的变化。 ③关注某年龄段男女各自所占 比重的对比状况，由此可判断 某时期男女性别比例状况，进 而判断是否存在性别比例失调 的问题。 [典例]　(2013·新课标全国卷Ⅰ)下图示意某城市20世纪80年代和90年代平均人口年变化率。当前，该城市总人口约1 300万。据此完成(1)～(2)题。 【应用“读图规范”】 (1)20世纪90年代和80年代相比，该城市(　　) A．总人口增长速度加快　　B．总人口减少 C．人口自然增长率降低 D ．人口净迁入量减少 (2)该城市所在的国家可能是(　　) A．美国 B．日本 C．俄罗斯 D．德国 [典例]　(2013·新课标全国卷Ⅰ)下图示意某城市20世纪80年代和90年代平均人口年变化率。当前，该城市总人口约1 300万。据此完成(1)～(2)题。 第一步：读图名，知图类 这是一幅坐标统计图，坐标轴的纵轴表示人口年变化率，横轴表示自然增长、国内净迁移、国际净迁移和总人口增长四个要素。 图名的关键词提供关键信息，图名表明什么时间什么地点的人口要素统计状态，明确判读对象，本题图名隐藏在题干中“某城市20世纪80年代和90年代平均人口年变化率”，这里面有三个信息：统计范围(某城市)、统计年限(20世纪80年代和90年代)、统计对象(平均人口年变化率)。 第二步：析图例，看点线 明确图例是观察、区别点线统计状态、变化趋势的前提和可能挖掘有隐含的信息。 本题没有单设图例，但从两图中的四个要素已很明确判断。分别判读出每一个柱子的数值及对应的要素，并对两图所代表的时间对比分析，比较其差异，分析其变化。作为统计坐标图，坐标的含义隐含着较多的信息。总人口增长与自然增长和迁移增长有关，总人口增长率大于零，人口总数增加，明确图中各要素的含义及其变化是分析该城市人口变化的前提和关键。 第三步：联题目，抓关键 根据题目设问，分析图中所问及的人口指标的特点，观察图中各要素的变化，分析数据大小及变化，尝试表述规律。 (1)20世纪90年代和80年代相比，该城市( ) A．总人口增长速度加快　　 B．总人口减少 C．人口自然增长率降低 D ．人口净迁入量减少 (2)该城市所在的国家可能是( ) A．美国 B．日本 C．俄罗斯 D．德国 读图