王俊霞〈画家与牧童〉教案.doc

概况 日 期：2017年4月25日 学 科：语文 学 校：南宁市燕子岭小学 内 容：《画家与牧童霞2）班 时间（35分钟） 目标 教学目标 教学目标：1.正确流利、有感情地朗读课，体会谦虚的精神和牧童的大胆联系上下文理解词语，体会一个词把意思写清楚，写具体。 3.称赞、拱手、活灵活现。懂句子方法，体会作者是怎样围绕一个词把意思写清楚写具体的。 复习导入。 二、抓句子，品味“称赞” 三、抓 “”，体会品质。 四、抓手体会画家 3’ 25’ 6 一复习导入 1.师和生一起板书课题，由课题设置悬。2.回顾课文内容，用填空的形式提问学生。 二、理解课文，称赞.感受画家嵩的画高超。句子一会儿浓墨涂，一会儿轻笔细描 （2）出示图片感浓墨涂轻笔细描个词语一儿……一会儿句练习。（） 句子，称赞 （1）出示句子“围观的人看了，纷纷称赞”让学生读句子。 （2）读3-4自然段，看是怎样写清楚、具体的？用画出什么地方读出了的意思 （3）再次读，指导读出语气。 课外词语，也来。 总结：你夸、他夸、大家，就是“”。要让夸赞具体，就夸的话写清楚 三、抓 “”，体会牧童的品质。 课文，画出批评家的句子。 人读一句话。 出示由这段话改写成每句话并，体会条理条理清晰特点。：要清楚为什么批评？怎么？批评的意思写清楚，写具体。体现画家和牧童的品质。 、抓手体会画家 1.让学生读句子，感悟“”和“拱手”的含义。 拱手视频，模仿画家，深入感受画家品质。 外拓展。 备注与总评 ‘’