平行线性质(三)-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第三节-第3课时.pptVIP

* 新人教版-七年级（下）数学-第五章 5 .3.平行线的性质(3) 重点：命题的概念和区分命题的题设和结论。　　　　　　难点：区分命题的题设和结论. 1、了解命题的概念；　　　　　　 2、能区分命题的题设和结论；　　　　　　　　　　　　　　 3、经历判断命题的真假的过程,对命题的真假有一个初步的了解； 二、重点和难点 一、学习目标： 我们日常讲话中，有些话是对某件事情作出判断的，有些话只是对事物进行描述的，如： （1）中华人民共和国的首都是北京； （2）我们班的同学多么聪明； （3）浪费是可耻的； （4）春天万物更新； 判断一件事情的句子，叫做命题。 在几何里，同样有这两类语言： （1） 两条直线相交，只有一个交点； （2）画线段AB= 3 厘米； 命题的概念 命题的定义包括两层涵义: 1、命题必须是一个完整的句子； 2、这个句子必须对某件事情做出肯定或否定的判断。 （9）相等的角都是直角； （10）同旁内角互补 （1）两直线平行，同位角相等； （2）正数大于负数； （3）同角的余角相等； （4）两直线平行，同旁内角相等； （5）对顶角相等 （6）在直线AB上任取一点C； （7）明天会下雨吗？ （8）画线段AB=CD； 小结：（1）陈述句、问句等都不是命题。（2）命题是一个判断，这个判断可能是正确的，也可以是错误的。 （是） （是） （不是） （是） （是） （是） （是） （不是） （不是） （是） 练习1:下列语句中，那些是命题，那些不是命题？ ① 如果两个角相等，那么它们是对顶角. ② 如果a＞b，b＞c，那么a=c . ③ 如果等式两边都加上同一个数，那么结果仍是等式. ④ 如果两条平行线被第三条直线所截，那么同旁内角互补. 观察下列命题，你能发现它们有哪些共同的特点和结构特征？ ① 如果两个角相等，那么它们是对顶角. ② 如果a＞b，b＞c，那么a=c . ④如果两条平行线被第三条直线所截， 那么同旁内角互补. 这四个命题都是“如果 …… 那么…… ” 的形式 ③如果等式两边都加上同一个数， 那么结果仍是等式 观察下列命题，你能发现它们有哪些共同的特点和结构特征？ 命题都由题设和结论两部分组成。 命题都可以写成下列形式： 如果 …… ，那么…… 命题的组成 2.结论是由已知事项推出的事项。 1.题设是已知事项， “如果”引出的部分是题设， “那么”引出的部分是结论. 题设 结论 命题的形式 命题的题设（条件）部分，有时也可能用“已知…”或者“若…”等形式表述；命题的结论部分，有时也可用“求证…”或“则…”等形式表述。 1、两直线平行，内错角相等； 2、若∠A=∠B，∠B=∠C，则∠A=∠C。 3、如果一个角的两边分别平行于另一个角的两边，那么这两个角相等或互补。 题设：两直线平行 结论：内错角相等 题设：∠A=∠B，∠B=∠C 结论：∠A=∠C 题设：一个角的两边分别平行于另一个角的两边 结论：这两个角相等或互补 例1：指出下列命题的题设、结论。 ① 如果两个角相等，那么它们是对顶角. ② 如果a＞b，b＞c，那么a=c . 题设是：两个角相等 结论是：这两个角是对顶角 题设是： a＞b，b＞c 结论是： a=c 例2：下列命题中的题设是什么？结论是什么？ 如果两个角是对顶角，那么这两个角相等. 1、平行于同一直线的两条直线平行. 题设是：两个角是对顶角 2、对顶角相等. 结论是：这两个角相等 如果两条直线平行于同一条直线， 那么这两条直线平行. 题设是：两条直线平行于同一条直线 结论是：这两条直线平行 例3：指出下列命题中的题设和结论，并将其改写成“如果…那么…”的形式。 （1）如果两个角相等，那么它们是对顶角。 （2）如果a＞b，b＞c，那么a=c。 （3）如果两个角互补，那么它们是邻补角。 问题1：这几句话对不对？ 问题2：它们是不是命题？ 思考题 1、如果题设成立，那么结论一定成立，这样的命题叫做真命题。 由题设成立，不能保证结论总是正确的，这样的命题叫做假命题。 2、正确的命题叫做真命题。 错误的命题叫做假命题。 3、真命题要经过严格的推理。 假命题只要举一个反例。 商品有伪劣，可是命题也有真假，什么是真命题？什么又是假命题呢？ *