英文原版电影在大学英语听力教学中的运用.PDFVIP

第15卷第1期 工会论坛 Vd．15No，1 2009年1月 倒eUnions’Tribune Jan．2009 英文原版电影在大学英语听力教学中的运用 杨 喃 (山东省工会管理干部学院，山东济南250100) [摘要】看英文电影有助于给学生创造一个学习英语的氛围，使学生在这种半真实的语言环境中学习语言，感受中西方文化差异， 从而增强活学活用的外语交际能力，使学生在英语学习方面受益无穷。 【关键词]英文原版电影；大学英语听力教学；运用 [中图分类号]H319【文献标识码]A[文章编号]1008--6153(2009)01—0111—02 [作者简介]杨喃，女，山东省工会管理干部学院商务外语系教师。 一、英文原版电影在大学英语教学中的意义 4、有助于培养学习者的跨文化交际能力 1、激发并培养学生对英语的学习兴趣 语言是承载文化的，只有懂西方文化才能够深刻地理 众所周知，大学英语听力是一块硬骨头。学生兴趣 解英语并熟练地加以运用。语言是社会的文化现象，被人 差，使用机会少，尤其是一些在中学没打好基础的学生，学 们用来在社会语境中进行交际。要正确地理解和使用一 习起来就像在黑暗中摸索前行，没有方向、不懂方法，在课 门语言就必须了解该语言的文化知识，所以语言教学只有 堂上容易走神。当代大学生对英语的学习相对被动，积极 结合文化进行，才符合语言教学的本质。目前的外语教学 性也相对较低。传统的学习方法让他们认为英语听力是 往往只注重语言知识的传授而忽视文化知识的导入。而 一门枯燥的学科，所听的范围也只是停留在书本上有限的 电影在提供学习目的语语词知识、语用知识的同时也全 词句。对英语缺乏兴趣直接导致了他们对听力的忽视。 面、客观地展示了目的语的民族个性、人文思想和精神气 兴趣是学习的动力，因此，激发学生的学习兴趣是非常重 质。丰富多样的电影素材所提供的语言形式和社会文化 要的。笔者发现，大部分学生都对英文电影有着极大的兴 语境可以培养学生识别文化差异的能力，激发同化动机， 趣，而英文电影的播放使他们摆脱了单调的书本知识，融 从而使学习者把目的语的语词与文化有机地结合起来，进 人到故事情节当中，与主角同喜同悲，对培养他们的感情 行深层次的学习直至真正掌握该语言。 有着举足轻重的作用。例如，《功夫熊猫》是一个非常好看 二、如何选择电影资料进行教学 的动画大片，最近很流行，而且语言相对简单，很适合高职 1、对白丰富，发音标准。选择标准的美国英语或英国 高专的学生学习，趣味性强，引人人胜。毫无疑问，学生对 英语发音，避免有太多的专业术语。另外，不能缺少对自， 故事情节及人物刻画的兴趣远远超过语言本身，学生在这 要有翻译优良的汉语字幕，便于学生理解影片内容。最好 种环境中不知不觉地捕捉语言信息，情感得到激发，想象 用既有英文字幕又有中文字幕的电影，或者中、英文字幕 和联想得以启迪，从而使他们进入作品意境，促进对语言 可以自由切换。 的接受。 2、长度适宜。最好是90分钟至110分钟之内。因为 2、英、美原版电影可以活跃课堂气氛 我们每次课的教学时间有限，如果影片过长，分成两次放 研究表明，第二语言的学习效果和情感因素密切相 映的话会影响影片的整体感，而且学生也会淡忘一些情 关，因此要最大限度地减少影响语言学习效果的消极因 节。 素。在英语听力教学中，营造一个有利于学习的课堂气氛 3、内容积极向上。要筛除那些暴力、血腥、恐怖、色情 比努力探索新方法帮助学生学习更为重要。