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金钥匙 朗读第2自然段(远观红树林) 那是涨潮的时候…… 一会儿潮退了…… 达标测评 达标测评 2. 课文是从哪些方面描写红树林的?试列出课文提纲: 作业布置 学习作者的写法,观察一种你了解的植物,然后进一步挖掘它所具有的精神,写成作文,从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。 * * ???????????????????????????????????????????? 一 熟读下列词语。 栅栏 倘若 抵御 贫瘠 绚丽多姿 盘根错节 偶然 世外桃源 支撑 二 课文是从哪些方面描写红树林的? 了解红树林的特点,感受大自然的神奇,体会作者的感情。 有些文章,我们阅读时不必通篇细读。在浏览之后,可以选择重要的部分和自己感兴趣的段落,用学过的方法精读。 归纳:这一段主要写了哪两个 方面的内容? (1) 自读课文相关段落,想想课文中描写的红树林给你留下什么印象? (2) 通过哪些词句体会到的?(不理解的词语尝试用学过的方法理解。) (3) 想想该怎样读?练习朗读。 回顾学法 近赏红树林:这一段写出了红树林的什么特点? 红树林的繁殖有什么特别的地方? 红树林有哪些可贵的精神? 对大自然不求索取,默默地奉献,为人类造福精神。 作者仅仅是为了向我们介绍和赞美红树林吗? 课文还表达了对具有红树林精神的劳动者的赞美之情。 一、给下列红色的字注音: 栅 栏 倘 若 抵 御 贫 瘠 绚丽多姿 扎 根 狂风恶浪 二、形近字组词: 栅( ) 珊( ) 珊 ( ) 御( ) 卸( ) 躺( ) 淌( ) 倘( ) (1)、远观红树林; (2)、近赏红树林; (3)、红树林的繁殖; (4)、红树林的精神。 *
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