青年骨干培训教案分析.ppt

* 什么是安全文化？ 是存在于单位和个人中的种种素质和态度的总和，它建立一种超出一切之上的概念 （安全第一） 一个单位的安全文化是个人和集体的价值观、态度、能力和行为方式的综合产物（它决定于安全管理上的承诺，工作作风和精通程度） 是安全价值观和安全行为准则的总和（安全价值观是理，安全行为准则是表） 人的安全观念、安全意识、安全态度（脱离野蛮和愚味，人的高素质高可靠性和高认知） * 安全文化的形态—— 安全观念、安全管理、安全行为、安全物态等 安全方针——安全第一、预防为主、综合治理 安全管理——法律法规、规章制度、操作规程、安全评价、专项整治、管理体系等 安全行为—行为规范、人机协调、文明活动、安全培训、应急演练、安全评比等 安全物态——危险源的隐患控制、信息警示、生产环境、安全技术措施等 “三不伤害”——不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害 * 什么是行为？ ——人的行为泛指人外观的活动、动作、运动、反应或行动，是受意识支配所产生的结果。 人的行为实质： ——行为是对环境（社会环境、自然环境）外在的可观察到的反应，行为是人和环境相互作用的结果，并随人和环境的改变而改变。 * 个人行为的形成与发展的规律性 环境—需要—动机—行为—目标 个体行为模式示意图 政治的 社会的 经济的 自然的 环 境 精神的 物质的 需求 动机 行为 目标 反馈 * 什么是安全行为？ ——人们在劳动生产过程中遵守作业规程并在出现危险和事故时能够保护自身和保护设备、工具等物资的一切行为。 ——安全行为与其他行为一样具有客观的规律与共同的特性。 * 安全行为的特点： ——以安全作业规程、技术规章、管理规范为规范，以躯体动作为载体，按照一定的操作方式连接起来。 ——安全行为本身是具有目的性、差异性、可塑性、计划性，并受到安全意识水平的调节。（意识决定行为） （人有五种需要《生理、安全、归属、自尊、自我实现》针对不同层次的需求，提出相应的管理措施） * 什么是不安全行为？ ——能引发事故的人的行为差错，是人的一种主观行为（曾经或可能引起事故的行为） ——分有意识的和无意识的不安全行为 * 产生不安全行为的主要原因： —— 不懂危险从而进行不安全作业 （缺乏知识或操作不熟练，不正确的态度） ——操作方法不当，作业程序不当、准备不充分 ——图方便不按程序操作，不遵守安全规程 ——取下安全装置，使设备处于不安全状态 ——影响人的可靠性环境条件 (物的不安全状态及不良的物理环境) * 为什么人要违章作业、违章指挥？ ——人的失误，通常称之为“违章作业”的那些不安全动作。 ——技能不熟练、认知不足 、心理因素 ——作业标准、规章制度不完备，不合理，“有章可循”的“章”不对 ——企业领导无知、安全教育不够、其他事件干扰 ——怕得罪人，不坚持意见，常见问题不及时处理 ——失控、失误、判断错误、关键时人屈于习惯 * ——拒绝：执行规章制度、遵守劳动纪律 ——为了追求利益和效率故意而为 ——习惯性违章（以简单顺手为习惯、上传下效，自信经验） 违章归结为： 文化（认知）、心理因素（态度）与行为的综合体现。 无知无畏，缺少珍爱生命（自己及他人）的使命感和价值观 违章的结果：伤害和破坏 * 按系统安全的观点，人也是构成系统的一种元素，当人作为一种系统元素发挥功能时，会发生失误。 人失误是指人的行为结果偏离了规定的目标，或超出了可接受的界限，并产生了不良的后果。人的不安全行为也可以看作是一种人失误。 不安全行为是操作者在生产过程中发生的、直接导致事故的人失误，是人失误的特例。 * 泰坦尼克号 的故事 泰坦尼克号的故事: 1912年4月10日，被称为“世界工业史上的奇迹”的“泰坦尼克号” 载着1316号乘客和891名船员从英国的南安普顿出发驶往美国纽约。4月15日，这艘豪华巨轮“泰坦尼克号”与冰山相撞而沉没，这场海难被认为是20世纪人间十大灾难之一。1985年，“泰坦尼克号”的沉船遗骸在北大西洋两英里半的海底被发现。 * 美好瞬间，谁会想