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樵夫， 别砍那棵树 第一部分 乔治·珀金斯·莫里斯 乔治·珀金斯·莫里斯（1802～1864） 美国记者、诗人和戏剧家.他当过《纽约镜报》的编辑，但是他最著名的还是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是《樵夫，别砍那棵树》。由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首诗，它既唤起人们对过去的怀念，又是对“进步”的一种有礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表示环境保护主义态度的简便方法。 樵夫，别砍那棵树第一节 樵夫，别砍那棵树 一根树枝也别碰！ 我年轻时它遮蔽过我， 现在我得保护它。 这树是我先祖亲手种在他的小屋边， 樵夫，让它立在那儿， 你的斧头别伤了它! 第二节 那棵熟悉的老树，??它的光荣和名声??已传遍各处，??你还要将它砍下？??樵夫，别砍了!??它的根已在土里扎固；??哦，别砍那棵老橡树，??它现在已是参天的大树! 读第一节，想一想，诗人为什么会发出“樵夫，别砍那棵树”的呼喊？ 因为诗人与老橡树有深厚的感情 第一节诗写的是什么？ 写出了“樵夫，别砍那棵树”及其原因。可看出“我”和“那棵树”的关系密切。 第一节在全首诗起了什么作用？ 开篇入题。 第二节写了哪些原因呢？ “它的光荣和名声/已传遍各处”——贡献大； “它的根已在土里扎牢”——扎根牢； “它现在已是参天的大树”——已成材 此时，诗人对于樵夫的态度是怎样的？ 动情地责问。 第二部分 第三节 ??当我还是个无所事事的小孩，??我就常到它凉爽的树荫里；??我的姐妹也来到这里，??尽情欢乐，尽情嬉戏；??我妈妈在这里吻过我，??我爸爸在这里将我的手抚摸，??原谅我愚蠢的泪水，??让那棵老橡树留着! 第四节 ??老朋友，我的心弦紧绕着你，??就像你的树皮一样与你连在一起。??野鸟在这儿歌唱时，??你还会把树枝弯下，??老树啊!你还能顶住狂风暴雨!??樵夫，离开那地方；??当我还能伸手拯救它时，??你的斧子别伤着它。 第三节中：诗人对于樵夫的态度又起了什么变化？为何？ 苦苦地恳求；因为那有诗人美好的童年，有诗人美好的回忆。 第三节小结： 诗人一次又一次地要求樵夫别砍那棵树，由此诗人对老橡树的感情可见一斑。 第四节诗写的是什么？ 这一节，诗人先是对老橡树诉说衷情，表明自己对老橡树的深厚感情，然后转向樵夫，这时诗人的态度有所变化。随着感情的加强，语气也由最初的平和劝说，到后来的真诚恳求，再转为最后的严厉警告：“樵夫，离开那地方”，“你的斧子别伤着它”。 　老橡树有怎样的象征意义？? 老橡树寄托了诗人所有美好的回忆，对先人的怀念、对手足亲情和纯真童年的向往、对往事的追 忆。 作为一首抒情诗，课文中作者的感情是怎样变化的？ 樵夫，别砍那棵树　　　　 (一根树枝也别碰)――平和劝说? 樵夫，别砍了　　　　　　 (让那棵老橡树留着)――真诚恳求? 樵夫，离开那地方 (你的斧子别伤着它)――严厉警告 作者对樵夫的态度越来越强硬，那是因为作者对老橡树的感情越来越深，那么，你能体会到作者对橡树怀着怎样的感情吗？ 喜爱，依恋，赞美。 诗歌中作者仅仅是表达对橡树的感情吗？你能否把主题想得更深远，更广阔吗？ 对自然的珍视，对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往等 课外欣赏： 母亲的圣经 乔治·珀金斯·莫里斯 母亲的圣经 现在，这书是唯一留下给我的，— 眼泪不禁开始倾流，— 用抖颤的嘴唇和震动的眉梢 我把它紧压在我的心头。 这裏是我们家谱系的树 许多代都已度过； 我母亲的手握过的圣经， 她，临死把它给我。 母亲的圣经 许多代都已度过； 我母亲的手握过的圣经； 她，临死把它给我。 啊！我清楚的记得 这些人的名字写在上面； 在晚上的祷告过后， 全家时常一同围在炉边， 谈论著那书叶所说的 那语声使我的心激动！ 现在他们都已静默死亡， 却仍然活在我这心中！ 母亲的圣经 我父亲诵读这本圣书 给亲爱的众姊妹和弟兄， 可怜的母亲看来那麼宁静， 神的话她最爱听！ 她天使般的面容 — 我依然看见！ 聚来的记忆何等生动！ 在家的厅堂裏面， 那个小组再次相逢！ 母亲的圣经 你是最可靠相知的朋友， 我体验过你不变的坚贞； 是我的顾问和向导， 所有的人虚假，惟你真诚。 任用地上所有的矿藏财宝来买 都不能同这书卷相