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3、冒号使用 (1)提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般管到句号处，两边内容要平衡。 例：a、下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 b、教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系 非常融洽。 （2）一句不两冒。 例：晚上开大会，张书记宣布，厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。 句中虽然有“宣布”“注意”“证明”等引起下文的词语，但一个句子中不重复使用冒号。 （3）小停顿不冒。 例：同学们唱着：“团结就是力量”走向军训场地。 引文“团结就是力量”不独立成句而只是整个句子的一部分，它前面不用冒号。 （4）不与“即”“就是”套用。 例：我们要有两种“力”：即毅力、努力。 “即”与冒号具有相同的提示作用，不能同时使用，必须删掉其中一个。  （5）前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。 例：a、老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。” b、“李白是唐代的大诗人,”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。” c、“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。 简要公式 某某说： “XXXX。” （句首） “XXXX，”某某说，“XXXX。”（句中） “XXXX。”某某说。（句末） 冒号复习口诀总结 ⑴提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般管到句号处，两边内容要平衡。 ⑵一句不两冒。