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正确发挥主观能动性 高二下册第五课第一节第二课时 《正确发挥主观能动性》 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 一、说教材 1.教材地位 是第五课第一课时的理论归宿，认识论的重要理论之一。学习的目的是掌握发挥主观能动性与尊重客观规律的辨证关系，为学习第二节“学会分析事物的本质” 打下基础。 思想政治课是坚持以学生的发展为教学理念，以学生的认知水平为出发点，以为学生终身发展奠基为落脚点的。 使学生识记发挥主观能动性的原因，理解并掌握主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约，并且通过这些理论观点的学习，提高学生的辩证思维能力。 2.教学 目标 知识 目标 能力目标 价值观目标 通过观察、分析、归纳、总结、抽象概括等思维活动，培养学生分析与综合相结合的思维方法，着重培养学生的辩证思维能力和理论联系实际的能力。 养成积极主动探究，善于交流合作的学习习惯和品质，初步进行树立正确价值观的教育，即主观能动性的发挥要“有益于人类，有益于国家，有益于集体”，从而树立集体主义价值观。 3.教学重点 教学难点 重点：主观能动性的发挥与其所受的客观规律制约之间的关系。 难点：客观条件始终制约着人们主观能动性的发挥。 二、说教法 1.教学方法 2.教学手段 传统教学手段与多媒体教学手段相结合。 (2)活动探究法 (1)问题教学法 (3)分组讨论法 三、说学法 1.高二学生的 特点 思维活跃，参与意识、自主探究能力有所提高，已具备了一定的抽象思维能力。 2.学习 方法 （1）自主探究法 培养学生发现问题—分析问题— 解决问题的能力。 （2）合作学习法 （3）分组讨论法 通过分组自学、讨论和交流，培养学生合作学习、共同探究的能力，培养学生的团队精神，提高学习效率。 四、说教学 过程 创设情景 进入新课 探究讨论 学习新课 总结反思 提高认识 动手练习 小试牛刀 探究讨论1情境1 探究讨论，学习新课 1.透过事物的现象揭示事物的本质和规律，认识世界 为什么要充分发挥主观能动性 2.利用规律和条件，改造世界 3.战胜困难、挫折、失败需要意志，干劲等精神状态 怎样正确发挥主观能动性 3.要积累正确的主观因素 1.必须按客观规律办事 2.必须尊重和利用客观条件 探究讨论2 探究讨论3 探究讨论4 探究讨论5情境2 中国的探月工程 为什么能够成功 正确发挥了 主观能动性 团结协作奋勇攻关 万众一心顽强拼搏 情景1 可上九天揽月 探究讨论一 探究讨论（分组）二 分成两组讨论，合作探究 交流共识 1组：认识世界和改造世界必须发挥主观能动性 2组：克服困难和挫折必须发挥主观能动性 为什么要发挥主观能动性才能克服探月工程遇到的困难？ 探究讨论三 对比分析 探究得到共识 ①否定客观规律，片面夸大主观能动性的主观唯心主义观点，如：“人有多大胆，地有多大产”等观点及“拔苗助长”的做法。 ②只强调尊重客观规律，而否定主观能动性，认为人在客观规律面前无能为力的形而上学的观点，如“听天由命” 的做法。 1.要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事，从客观实际条件出发。 （1）客观规律始终制约着主观能动性的发挥。 反对两种 错误倾向 事 件 美国航天飞机爆炸 中国卫星发射成功 原 因 不按客观规律办事 按客观规律办事 探索太空 探究讨论四 分享共识 2.要正确发挥主观能动性，必须不断积累正确的主观因素。 （1）制约的主观因素主要包括：观念、能力、方法、身心健康程度。 （2）主观因素越正确，越有深度和广度，就越有利于正确发挥主观能动性。 （3）不同的价值取向，不同的出发点，具有不同的作用。 伟大的事业需要伟大的精神 中国航天精神 探究讨论五 分组辩论 专家组，正方组与反方组讨论 （2）客观条件始终制约着主观能动性的发挥 反对两种 错误倾向 ①不顾客观条件，片面夸大主观能动性的主观唯心主义观点；如：“人有多大胆，地有多大产”等观点及“拔苗助长”的做法。 ②夸大客观条件，放弃主观能动性的观点，如：“宿命论”、“坐以待毙”。 情景2 新疆之水渤海来 形成共识 家事国事，天下事，事事关心 总结反思，提高认识 正确发挥主观能动性 1.为什么要充分发挥主观能动性 认识事物的本质和规律必须发挥主观能动性 利用和创造条件必须发挥主观能动性 克服困难和挫折必须发挥主观能动性 2.怎样正确发挥主观能动性 客观因素 发挥主观能动性要积累正确