古诗说课形式.docVIP

古诗说课模式?? 古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。 我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》——《古诗词？首》中的《？》。 一、说教材。 《？》是新课标人教版小学语文第？册第？单元的一篇精读课文。是？代诗人？所作。这首诗以…… 文章选入课本，主要意图是让学生通过阅读课文，感受……，体验……并由此产生热爱与向往之情。学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。 二、说教学目标 根据精读课文的要求以及学生学习古诗的特点，我确定本课的知识技能目标为：……2、……3、……。4、 三、说重点、难点 根据诗文的内容及本单元对学生的要求，我将本课的重难点确定为： 四、说教法 本课教学我主要运用以学生自读自悟为主，教师相机引导的教学方法，发挥学生的主体作用，让学生自己学习，动用多种感官，进入到诗人描绘的情境中，体会诗句的意境美。在传授知识，培养能力的同时，教会学生学习，寓学法指导于教学的全过程。 五、说教学流程： 一、诵诗激趣，导入新课 1、引导诵诗：同学们我们已经学习了很多古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听？（指名诵读。） 2、评赞过渡：同学了解的古诗真不少，这些古诗有描写大自然情景的，有反映人之间的亲情的、友情等，而今天