学做小记者五年级.docVIP

《小记者》综合实践活动设计　教学目标1. 初步了解记者相关的知识，学会撰写采访提纲。2. 能认真听别人介绍，锻炼学生口头与文字的表达能力。3. 通过学生亲自参与采访，评价交流，体验记者这一职业，培养学生发现问题并解决问题的能力。4.充分发挥学生主动性，增强学生自信心，体会与人合作的快乐，增强团队意识。教学重点在参与这个活动之前，同学们应该观看一些国内精彩的采访实况，如水均益在伊拉克战争中的采访、港澳回归的采访、焦点访谈、艺术人生等栏目，对如何做一个记者有个初步的认识，学习那些优秀记者是如何进行采访的。教学过程 上课，同学们好，首先，让我们先来回顾上节课的内容（一）回顾旧知，导入新课 师：同学们，在上一次的活动中，你们已经根据自己的意愿进行了小组划分，下面请将你们的小组情况向大家做个介绍。第一小组：组长、成员两部分组成，组长负总责，成员中有记录者、练习者、采访者、整理者；第二小组：我们组和第一组的差不多，也是由组长成员两部分组成的，每个成员都有自己的分工。师：其他小组是不是也像他们这样分工呢？有负责联系的，有负责采访的，有负责记录的，还有负责整理资料的？ 生：是。 师：看来同学们的分工都是一样的，由于时间关系就不请其他小组一一介绍了。通过刚才的介绍，我发现同学们之间分工明确，每个人都有自己的任务。但是我希望大家做到分工不分家，小组成员之间能够互相合作。 过渡：