《南辕北辙》优教课件.ppt

南辕北辙 Contents 目录 01 02 03 04 生字学习 课文讲解 课文总结 课后作业 学习目标 1、认识1个生字，会写3个生字。 2、朗读课文，能用自己的话讲讲这则寓言故事，理解寓言故事揭示的道理。 课文讲解 目录 南辕北辙 chán 盘缠 生字学习 目录 南辕北辙 chán 盘 缠 生字学习 目录 南辕北辙 yìng 硬要 硬 缠 盘 pán 生字学习 目录 南辕北辙 说一说题目“南辕北辙”是什么意思？ “辕”是古代车马前面的两根车杠。 “辙”是车轮走过之后，路面压成的痕迹。 仔细读一读课文内容，理解题目的意思。 课文讲解 目录 南辕北辙 从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。 用简洁的语言概括了故事发生的时间、人物，起因，总起全文。 课文讲解 目录 南辕北辙 他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀？” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？” “奇怪”和“提醒”可以看出朋友对他行为的不理解以及对他的关心。 那么，这个人为什么要往北走呢？他会听朋友的建议吗？ 课文讲解 目录 南辕北辙 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” 他往北走的原因之一：马跑得快。 朋友提醒他马跑得越快就离楚国越远了。他会听进去吗？ 课文讲解 目录 南辕北辙 他说：“没关系，我的车夫是个好把式！” 他没有听朋友的建议，反而说出自己往北走的第二个原因：车夫驾驶技术 高超。 课文讲解 目录 南辕北辙 朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！” 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。” 朋友对他何时能到楚国提出疑问。他说出自己往北走的原因三：带的盘缠多。 课文讲解 目录 南辕北辙 楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。 “硬要”体现了他的固执和执迷不悟。五个“越”，强调了这个人的最后结局和目标越来越远，含有讽刺和批评的意味。 课文讲解 目录 南辕北辙 本则寓言通过写一个人本来要往南去，却驾车向北行驶的故事，比喻有些人行动和目的是截然相反的，行动越卖力离目标反而会越远。 课文总结 目录 南辕北辙 课文总结 目录 南辕北辙 1、能复述这个故事。 2、交流自己从这则寓言故事中学到的道理。 课后作业 目录 南辕北辙 退出 * * * * * * * * * *