演讲学第一课.pptVIP

演 讲 艺 术 第二节、演讲的意义 一、演讲是宣传鼓动的方式 在物质文明和精神文明建设中，演讲作为一种宣传鼓动的方式，正在日益发挥着它的重要作用。国家和政府一些具有重大现实意义和深远历史意义的方针政策和宏伟目标，需要我们去宣传，去贯彻落实。 第二节、演讲的意义 二、演讲是传授知识的手段 苏·霍姆林斯基在他的《给教师的建议》中说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。” 演讲也是促进科学理论发展的重要手段 第二节、演讲的意义 三、演讲是搞好经营管理的途径 各级管理干部，经常需要通过演讲的途径向上级部门汇报工作、反映情况，向兄弟部门介绍经验、交流信息，向本部门和下级部门传达计划、布置工作。 第二节、演讲的意义 四、演讲是社会交际的技能 语言是思想交流的工具，也是社会交际的工具。演讲是一种巧妙运用语言工具的艺术，因此，它必然成为社会较集中不可缺少的才能。 演讲在社会交际中的应用范围很广，如，新婚贺喜、生日祝福、迎送致词、凭吊悼词；企业团体之间的经济谈判、文化往来；国家之间的礼仪祝词、节日讲话和盛大宴会上的祝酒词等。 演讲的要素 一、演讲的主体 第一，思想品质修养。 首先，演讲者必须有高尚的思想品质。 演讲者肩负着宣传群众，组织群众，带领群众建设国家的重任。要向人民进行宣传教育，带领人民前进，演讲者本身必须“先受教育”，必须严于律己。 其次，演讲者必须有鲜明的思想情感。 演讲是“真实的社会活动”，优秀的演讲所讲的应该是“真人、真事、真理、真情”，不仅内容要真实，而且情感也要真实。演讲者演讲时，只有具备了充沛的情感和坚定的信念，他才能把这种情感和信念传递给听众，才能引起听众的共鸣。 第二，文化知识修养。 演讲本身是一门具有综合性知识和应用性特征的社会科学，它牵涉到哲学、美学、社会学、伦理学、教育学、心理学、逻辑学、语言学和文章学等广泛的知识领域。所以，演讲者要想学会演讲，就必须博览群书。 第三，演讲艺术修养。 首先，要研究演讲稿的写法。 “工欲善其事，必先利其器”. 其次，要注意演讲的语言表达。其中包括口头语言表达和态势语言表达两个方面 此外，还可以借助艺术手法来增强本身的感染力和说服力。 第四、坚持不懈的演讲实践 演讲练习和实践的方法多种多样，但概括起来就是“七勤”，即勤看、勤记、勤背、勤朗读、勤听、勤讲、勤总结。 二、演讲的信息 从信息论的角度去评价演讲，还要看信息量是否适当，客体是否能够接受。 演讲信息有主要信息、次要信息、辅助信息和冗余信息之分。其中，主要信息应该详讲；次要信息应该略讲；辅助信息，根据情况可讲可不讲；允余信息一般不讲。 三、演讲的客体 演讲的客体，即听众。听众的反映是检验演讲成效的客观标准。 演讲者要事先对听众进行调查研究，对听众的思想、文化、年龄、职业和情绪等做到心中有数，以便“对症下药”、“因人制宜”。 演讲的沿革 演讲术远在古代埃及、希腊、巴比伦、印度和中国就已经达到高度发展，成为一种相当普遍的社会现象。 就整个世界来看，被公认为演讲术发源地的是古希腊，演讲术的理论正是在那里产生和形成的。 人类演讲史的发展，经历了大致相同的3个时期： 一、演讲的萌芽和开端时期（中世纪前的古代社会） 柏拉图（前427一前347） “演讲本来就不应受制 于他人。当众作演讲 的人，应该自由地 讲述他想讲的和在他 看来是服务于真理的东西。” 亚里士多德（前384一前322年）他在《工具篇》、《诗学》尤其是《修辞学》等名著中，对演讲的方式、听众的心理和语言风格等都进行了较深刻的阐述。 孔子首创私人讲学的风气，他将教育科目分为德行、言语、政事和文学4科。其中言语课就是对学生进行辞令训练，使之成为善辩之才。 墨子主张“辩”，这正体现了百家争鸣的特点。 “夫辩者，将以明是非之公，审治乱之纪，明同异之处，察名实之理，处利害，决嫌疑。”从而阐述了“辩”的意义。 苟子的《非相》，韩非子的《说难》、《问辩》等篇目，对演讲的心理、技巧和语言风格都作了详细的论述。 战国末年，又出现了以苏秦、张仪为代表的另一类演讲家——纵横家。 二、演讲的曲折发展时期（中世纪的封建社会） 中世纪封建社会中，其中宗教演讲一直居于垄断地位。 “教会演讲家的镜子”的拜占庭传教士约翰·兹拉托依斯特 欧洲中世纪的神学家、经院哲学家托马斯·阿奎那 伊斯兰教的创立者穆罕默德 三、演讲的兴盛时期（英国资产阶级革命以后的现代社会） 公元1640年至1660年，英国爆发了