人教版八年级下册教学研究.ppt

第十一章第四节《机械能及其转化》 3．2．1知道机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。　　例1 用荡秋千的过程定性说明动能和势能的转化情况。 重难点突破建议： 1．机械能及其转化 教学中，可以分别研究动能和重力势能的相互转化、动能和弹性势能的相互转化。 动能和重力势能的相互转化 滚摆和单摆两个实验，可以组织学生分组实验，让学生关注物体的运动速度和高度的变化。由此学生就可以判断，物体的动能增加，重力势能减小。增加的动能是由减小的重力势能转化来的。 引导学生复述并分析实验中观察到的现象。 对于单摆实验，由于实验过程中物体运动速度和高度的变化不易判断，实验时要注意要采取一些措施。比如实验摆绳宜长些，摆球宜重些。最好能挂在天花板上，使单摆在黑板前，平行于黑板振动，以便在黑板上记录摆球运动路线中左、右最高点和最低点的位置。 分析单摆实验时，摆球高度的变化比较直观，而判断摆球速度大小的变化比较困难，可以从摆球在最高点前后运动方向不同，分析摆球运动到最高点时的速度为零，作为这一难点的突破口。顺便指出像单摆这种往复的运动，在物理学中叫做振动。 动能和弹性势能的相互转化 可以演示下图1动能和弹性势能的转化实验。实验可分两步做。首先手持着木球将弹簧片推弯。第二步实验，让木球从斜槽上端滚下，让学生观察木球碰击弹簧片的过程。 机械能守恒 通过对动能和势