先期呈现课外阅读导读课策略研究.pdf

毒 一一 教 学 探 江巷叙 亿 期呈现：课外阅读导读课策嗒 ： 索 — — ～ 王 晖 黄 敏 摘 要 ：课 外 阅读课 型 中导读 课 的 首要 目标 是 “学 生 阅读 兴趣 的 激发 ”，其 次 目标 为 “适 当选择 内容 呈现 。为后 续 阅读 提供 方法指 导 ” 教 师在 导 读课 上选 择恰 当的切入 点 ，使 学生 了解作 品的 构 成 ，关 注情 节 、人 物 的阅读 赏析 ，并 对 文 字 、图画等 的表 现 方式 有 所 感知 ，使 导 读课 融 合 “情趣 ”和 “理 趣 ” … _ 。 关键 词 ：导读 课 ：内容 呈 现 ：阅读 兴 趣 与 方 法 … 中 图分 类号 ：G623．2 文 献标 志码 ：A 文章编号 ：l673—9094(20l6)04A一0072—05 j “激 发 阅读 兴趣 ，产 生 阅读 期 待 ，解 决 ‘我 想 向你 诉说 着情 节 的发 展 。 读 …是 课 外 阅读课 型 中导读 课 的首 要 目标 ，若 能 (一 )形 成 画 面 ，承 上 启 下 在 导 读课 t i=f_=学 生 对 “读 什 么 ”有 初 步 的感 知 ，还 所 谓 “㈣ 面感 ”，从作 者 的 角 度 讲就 是 ，L}J语 对后 续 “怎 么读 ”有 略 微 的领悟 ，就 能使 学 生 的课 文 字捕 述 一 个 面 ．通 过一 定 方式 的捕 述 营造 外 阅读 更 有效 一 个 意境 ，取 得读 者 如 临其 境 、如 其 人 、如 其 所 谓 “先期 呈 现 ”是 指 在 学 生 x,t某 本 书 陌 生 声 、感 同身受 的效 果…。从读 者 的角 度讲就 是 阅读 状 态 下 ，教 师 巧妙 选 择 书 中 内容 提 前 呈 现 ．既 让 语 言 文字 ，眼前 能 出现 与 文字 意境 相 符 的栩 栩 如 学 生 初 步感 受 到 生 动 的情节 、鲜 明的人 物 等 ，义 生 的 面 教 师 对作 品 中的重 要场 景 、关 键 IⅡJi面 能赏 析 语 言 文字 ．还 能 习得 阅读 方法 。陌 生 状 态 作一 部 分 的提 前 呈现 ，让孩 子脑 海 里 留下深 刻 的 下 的导读 是一 项 十 分具体 而又 复杂 的丁作 ，我 们 印 象 ．对后 续 的 凑有 影 响 ：或 反 复 还原 ，或 链 接 不 能 只 是放 任 自流地 由孩 子 自读 ．也 不 能 牵 着孩 联想 ，或 品味 感悟 。如 《鸟 雀街 的孤 岛》的导 滇 巾， 子 的鼻 子 过 度地 限制 孩 子 多 元 化 的 阅读 方式 和 教 师 出示 存博 契掩 护 下 “我 ”逃 到 鸟雀 街 78号 感 受 ，但 如 能 巧妙 设 计 ，以前期 的 阅读 为契 机 ，可