关于小学语文课外阅读的课题研究.pdf

吴予小学语文课外阑潦的课题砑宽 西藏 日喀则市小学 次仁卓玛 课堂教学能够教导的知识有限，要 繁杂乱，进行这一研究总的目标就是通 教和名人传记，进一步对知识进行理解 获得源源不断的知识就要学会阅读。阅 过老师们的引领和指导，让孩子们选择 和感悟。 读是人类进步的阶梯，是成就理想的翅 筛选出符合 自己年龄段的读物，进而提 3．诵读优秀诗文。诗文一般都带有 膀。人类从有文字以来，便通过阅读 ， 高学生们语文阅读的能力，培养学生运 韵律性，读起来朗朗上 口，从简单的儿 承载传递信息，不断创造新的世界文 用语言文字的能力，从而激发学生热爱 童诗文开始 ，如果学生们能够背诵并理 明。对于小学生而言 ，从小养成阅读的 祖国语言文字的深刻感情 ，促进小学语 解这些诗句的含义，就会产生很大的成 好习惯 ，对 以后的成长发展意义深远。 文课程的有效学习。 就感，进而越来越主动乐于阅读学习。 小学语文阅读教学中，课内阅读不可或 (二 )相关要求 ： 4．做摘录笔记，课外阅读总量适当 缺 ，然而，真正阅读的源泉来 自于课外。 1．阅读著名童话 ，寓言故事。对小 逐步增加。掌握了一定阅读经验后可以 语文课外阅读是语文教学的博大后盾， 学生而言，课外阅读就像大海～样深奥， 适当地做些摘录笔记，以备后期课堂写 课堂学习的语文知识只是冰山一角，想 老师们可以指导他们从简单的入手，先 作素材。 要达 到举一反三让学生们深入理解 的 看一些著名的童话故事和寓言故事。这 二、课题研究的内容 目的，就要重视课外阅读的作用。我们 些故事一般浅显易懂而且富有趣味性， 通过本课题 的研究，提高学生对课 就如何进行有效 的课外阅读进 行了如 很容易带领孩子们进入知识的海洋。 外书籍 的兴趣，养成 自主阅读的习惯， 下研究。 2．阅读浅显易懂的科技文章，儿童 会选择适合 自己的读物。加大学生阅读 一 、 课题的目标及要求 报刊，人物传记，历史名著等。入门之 量 ，使学生扩大知识面 ，学会理解 、鉴 (一 )小学生年龄小，课外读物又纷 后就可以引导学生们读一些关于儿童科 赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏 一 些人和事由于和学生的时空距离有差 在学生面前，从而加深对课文的感悟。 而实践是达到这一 目标的基本途径，是 距，所 以学生认识得不全面，甚至出现 3．运用生活，设计生活。有位学者 课堂教学生活化的延伸。 一 定的偏差。有的课文内容是学生常见 这样告诫我们 ：“学问的要诀，在于活用， 1．在学校中学习语文。学校是学生 和比较熟悉的生活现象，但往往又是他 不能活用的学问，便等于无学。”语言文 生活的重要舞台，这座舞台上发生的一 们熟视无睹或知之甚少的，教学时应指 字训练 “生活化”，是教师在培养学生听 些故事可以引入到学生的学习中来。例 导学生再 留心去观察，通过观察去认识 说读写能力时着眼于学生的学 以致用。 如 ：开学初，我班一名学生路上拾到一 生活 ，扩大视野，理解课文，强化语言 所用的训练材料 ，尽可能来 自生活 ；即 位小朋友的报名费主动交给老师，五年 文字的训练，提高观察和理解能力。对此， 使是教材上的练 习，也应尽量挖掘其与 级的同学不论严寒还是酷暑都坚持在学 教师要可以组织学生查阅相关资料，调 学生的生活有联系，因为学的 目的就是 校执勤，这些事情学生都刻意去观察 ， 查访问，加深对课文中那段生活的理解。 为了用。所 以我在上语文课时，依据教 去讲，去写。 2．体验生活 ，再现生活。学生学习 材的