农村初中学生课外语文阅读指导实践.pdf

大语文论坛教·法一得IIll攀 (四)提高语文素养。增强写作表达能力 积极性提高了．班级逐渐形成了浓厚的学习氛 围．学生 学生习作一个普遍的毛病就是语言贫乏．语句哕 良好的阅读兴趣逐渐养成 嗦。学习文言文本身可以积累大量 的成语 ．通过启发联 2．开展形式多样的阅读活动 ．使学生对课外阅读保 想又可以进一步积累大量的成语。运用到写作当中去． 持着比较持久的兴趣。利用各种学生活动．让学生有机 学生的语言表达能力亮丽起来。比如在 《鸿门宴》中 “从 会展示他们的阅读成果．更好地激发学生语文课外阅 华容道走”中 “走”的意思．就不是现代汉语中 “行走”或 读的兴趣和积极性。如开展介绍一本好书、讲故事 比 “竞走”的意思。如果我们结合成语 “走马观花 ”、“东奔 赛、读后感交流会、成语擂台赛等活动．还可在教室的 西走”、“斗鸡走狗”、“奔走相告 ”、“飞沙走石 ”、“不胫而 一 角设置作品栏 ，展 出学生读书笔记 、手抄报等作 品． 走”、“飞禽走兽”、“阪上走丸”、“奔走呼号”、“落荒而 评出优秀，给予奖励。让学生获得成功的喜悦。使他们 走”、“衔枚疾走”、“飞针走线”、“兔走鹃落”、“走漏天 对课外阅读保持着比较持久的兴趣 机”、“三十六计．走为上计”、“走马到任”等等就好记忆 二 、推荐有益读物 了，那么无形之 中我们不仅强化了 “走 ”的文言意思．而 读书是一种享受，也是一个成长的过程 。当学生尝 且复习了如此之多的成语 ．这对扩大学生词汇量 ．提高 试到了成功的快乐，就会更加积极地阅读 ．从而使学生 写作 的表达能力 ．增强文章的文化底蕴 ．热爱并继承传 的课外阅读成为一种 自觉的行为。学生都喜欢读书．但 统文化 ，提高语文素养具有积极意义。 不知道读什么书和怎样去读书。所以．在农村学生的语 ★作者单位 ：福建厦 门海沧实验中学。 文阅读指导的过程中．老师选择适合学生特点的阅读 内容 ，是指导学生课外阅读的重点。每学期开始．教师 要利用给学生开具阅读读书 目的机会．认真选择和指 导学生的课外阅读范围。在语文教学与课外阅读指导 农村初中学生课外语丈阅读才旨导实贼 过程中，我推荐给学生的阅读内容主要是与语文教学． 加强思想道德修养等方面的书籍 ．也兼顾到学生 的休 闲性的阅读内容。要帮助学生充分利用农村现有 的阅 画 赵洪莉 读资源 。可引导学生之间相互借 阅．把现有 的书籍利用 起来 。 课外阅读是中学语文教学中不可缺少的重要组成 三、加强阅读方法指导 部分。课外阅读是课堂阅读的继续和扩展 ．是语文课堂 语文阅读主要是阅读与语文教学有关的阅读 内 教学的延伸和补充．是培养阅读习惯和提高阅读能力 容。学生的语文课外阅读 ．也应该是尽量选择与教学有 的重要形式 。但 由于农村 中学缺乏课外语文阅读 的条 关的阅读内容，并不是什么书都可以拿来阅读的。在选 件和习惯 ．农村学生的课外语文阅读指导成为农村中