矫正自闭症儿童不恰当行为的个案研究.docVIP

矫正自闭症儿童不恰当行为的个案研究 ——对拒食米饭行为的心理干预 静安区南阳学校 陈 奇 特殊儿童的心理健康问题正在日益引起各界的关注，相关的研究应运而生。特殊儿童的心理干预有很多途径，一般采用心理咨询、心理健康课等形式。但由于特殊儿童的特征差异大，一些集体环境下的心理干预模式很难解决个别儿童的特殊问题，因此采取个别训练对儿童心理问题进行干预是十分必要的。以下，笔者试图通过一例针对自闭症儿童拒食米饭的案例，探索个别训练在特殊儿童心理干预中的一般规律和特点。 一、背景介绍 小潘，男，十岁，独生。母亲怀孕7个月时出现流产症状，妊娠期间无患病和服药记录，足月顺产，一岁半之前与正常儿童无显著区别，发育状况良好。一岁半时被发现行为表现异常，三岁时被诊断为重度自闭症，智商无法测定。 小潘有严重的刻板行为表现，由于没有语言，与他人交流困难，这一特征加重了他的固执行为，在他人不满足其意愿时潘有自伤行为，且强度较大。小潘的父母在外工作，平时他由祖辈照顾，祖辈的教养态度较溺爱，对他的要求都尽力满足，因此长期以来他养成了挑食的习惯。小潘从3岁开始拒绝食用米饭，接受学校教育至今近4年，在校期间也从不吃米饭。考虑到该学生年龄的增长，身体发育的需要，我们决定对其进行“吃饭”训练。 二、训练过程 自闭症儿童都会经历一个从拒绝→接→适应→迷恋的过程。用训练各阶段系数的变化反映小潘进餐的进步情况，（见