初中化学课外作业优化设计初探.pdf

◎ 、＼1 中化学课外作业优化设计初 — ，／／ ⑧ 李 昱 (甘肃省平凉市静宁县雷大初级中学) 作业在教学过程中起着承上启下的作用 ，是开拓学生思维、 者对初中化学课外作业设计的几点做法。 培养和训练学生能力的主要媒介。教师们都知道 “要想成绩好， 一 、 面向全体学生。让学生找到自我空间 作业少不 了”，但事实上很多作业的功能并不像我们想象的那 在所罗列的作业中让学生选取 自己所喜欢的、有能力完成 样。化学课外作业是化学教学过程的重要环节，它不仅是检测 的作业，通过 “分层”来设计作业难度。一般来说 ，确定基础、 教学效果的一种重要手段，还能对学生的化学学习起到导向作 发展、创造三级 目标 ，要求一般学生能实现基础 目标 ，努力完 用。符合新课程理念的化学课外作业 ，能引导学生关注生活， 成发展 目标，基础较好的学生努力完成创造 目标 。因此 ，布置 积极地学，灵活地学，有助于培养学生的综合能力。因此，文 作业时，充分考虑每类学生的最近发展的差异，为各类学生设 章结合笔者多年教学实践，从新课程理念的角度出发 ，浅谈笔 计难易适度的练习。让学生根据 自己的学习能力及兴趣 自由地 · + -+ 中国传统文化等介绍给外国的小朋友。Takeda老师不仅传授了 容 ，并提高了阅读理解和语言运用的能力。小学英语教学 中充 英语语言知识 ，提升了学生的听、说等语言技能，而且开拓了 分合理地运用简笔画、多媒体等教学手段，可以激发学生学习 学生的视野 ，丰富了学生的文化知识和文化体验 ，使学生在感 英语的兴趣 ，让英语课堂妙趣横生，充满生命力。 知多元文化的前提下 ，能够理解 “语言学习的实践性和应用 三、结语 性”，从而实现英语课程工具性和人文性的统一，有效地促进了 创造性地使用教材是一个永恒的话题，它要求教师要进一 学生的全面发展。 步树立课程意识，以新的课程观、学生观、教材观来重新审视 5．采用多样的教学手段，拓展地使用教材 手段是教学活动过程中不可缺少的要素，它是师生传递信 教材、规划教学 目标、选择教学方法，把对教材的深入研究与 息的工具。教学手段则是具体形象的实体 ，它包括各种用以进 教学实践相联系，以此努力获得 自己的专业发展。只有充分考 行教学活动的教学工具、设施、设备等。任何一个教学环节都 虑了英语学科 自身的特点，结合学生的语言学习心理规律 ，从 必须依赖于一定的教学手段来实现 ，离开了教学手段教学活动 学生已有的生活经验出发，对教材进行科学合理的利用 ，从而 无法进行，教学 目标也就无法实现。合理地利用各种不同的教 使教材真正成为有利于学生独立思考 、自主探索、合作交流 、 学手段 ，不仅能够促进学生对知识的理解和巩固，又利于知识 具有跨文化意识的 “学材”，才是真正创造生『地使用教材。 的转换与能力的提高 ，还可以达到缩短学时提高效率的效果 ， 参考文献： 所以英语教学中采用的各种教学手段，不仅能够给学生提供充 足的感性材料 ，而且更有利于教师完成课程设置的任务，高效 [1]中华人民共和 国教育部制定．义务教育英语课程标准 地实现教学 目标。笔者以简笔画为例，探讨教师如何以简笔画 (2011年版)[M]．北京：北京师范大学出版社，2012． 拓展地使用教材。简笔画作为一种教学辅助手段 ，就是用线条 [2]陶行知．陶行知全集 (卷一)[M]．长沙：湖南教育出版 来画出人物、静物、动物、动作行为等的主要特征。教学的过 社 ．1984． 程中，教师可以借助简笔画勾画出一幅画来表达所要说明的概 [3]陈林 通过英语教育为学生的终身发展、全面发展奠基[J]． 念、定义，可以为学生提供语言情境，充分调动学生的