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加强小学低段语文课外阅读的指导.pdf
加强小学低段语文课外阅读的指导
◇ 龚 艳
((语文课程标准 在第一学段的阅读 目标 中指出,要让 既能激发学生读书的兴趣,又能切实提高学生的El语表达能
学生 “喜欢 阅读,感受阅读的乐趣” “课外阅读总量不少于5 力,还能增长不少课外知识。
万字”。小学低段的语文老师,应该加强对学生的课外阅读指 1.展示成果。古人云 “不动笔墨不读书”。低段学生的课
导 。 外阅读中也要注意培养记读书笔记的习惯。刚开始起步时,不
一 宜提过高的要求,只要能摘抄 “好词佳句妙段”即可。多让学
、 指导选择读物
生体验成功的乐趣,只要动了笔墨,就给予积极的表扬鼓励。
在低段学生的起步阅读指导 中,要从学生的心理需求和认
每周批阅孩子们做读书笔记的成长作业时,把最有特色的、最
知特点出发,有 目的、有计划地向学生推荐读物。
认真的、书写最工整的……的本子挑选出来,在晨会课的 “佳
(一)内容的选择
作欣赏”活动中展示。激励孩子们展开竞争,让 自己的成长作
1.从绘本阅读出发。在低段起步阅读中,对低年级孩子进
业越来越棒,阅读兴趣越来越浓。
行绘本的导读,提高低年级孩子听说读写的综合能力,培养对
2.开故事会。定期举办故事会,弘扬正气,陶冶情操,培
阅读的兴趣,对美的感受力和丰富的想象力,培养乐于观察、
养学生的El语表达能力。故事会可以先分小组进行,让每一个
乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感。
学生都有锻炼表现的机会,然后评选出优秀的故事大王到班上
2.从课文内容出发。根据单元专题,给学生推荐与课文同
参加 比赛。只要爱读书,他们都会读到 自己喜爱的故事。让讲
一 主题的其它故事,体现阅读的开放性,提高阅读的实效性,
的孩子在成功的喜悦中体会到课外阅读的乐趣;让听的孩子感
增强阅读的趣味性;另外,低年级许多课文是童话故事、名人
受到课外阅读的诱惑。
小时候的故事,有的是从名著中节选或改编的文章,讲课时应
3.竞赛激励。利用课余时间,组织学生参加简单的知识竞
把这些片断的前后内容给学生作个简要介绍,激发起学生欲了
赛,采用抢答形式,说出其中的成语、名言、人物特点等,培
解整个故事的兴趣,再把相关的书介绍给学生。
养学生严谨踏实的学风,巩固课外阅读成果。
3.从学生的心理需求出发。在低段学生的起步阅读指导
根据小学生好胜心强的特点,设计了 每“月读书排行榜”
中,要从学生的心理需求出发,精心挑选出这一阶段儿童适合
和 “每期读书排行榜”,评出班级和年级的读书小明星。
的、所需要的书,激起学生的课外阅读兴趣,使其读而乐,乐
而读。孩子们特别喜欢富有童真童趣的童话故事,一些浅显生 三、指导阅读方法
动的图画书和以动物为主角的
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