加强小学低段语文课外阅读的指导.pdf

加强小学低段语文课外阅读的指导 ◇ 龚 艳 ((语文课程标准 在第一学段的阅读 目标 中指出，要让 既能激发学生读书的兴趣，又能切实提高学生的El语表达能 学生 “喜欢 阅读，感受阅读的乐趣” “课外阅读总量不少于5 力，还能增长不少课外知识。 万字”。小学低段的语文老师，应该加强对学生的课外阅读指 1．展示成果。古人云 “不动笔墨不读书”。低段学生的课 导 。 外阅读中也要注意培养记读书笔记的习惯。刚开始起步时，不 一 宜提过高的要求，只要能摘抄 “好词佳句妙段”即可。多让学 、 指导选择读物 生体验成功的乐趣，只要动了笔墨，就给予积极的表扬鼓励。 在低段学生的起步阅读指导 中，要从学生的心理需求和认 每周批阅孩子们做读书笔记的成长作业时，把最有特色的、最 知特点出发，有 目的、有计划地向学生推荐读物。 认真的、书写最工整的……的本子挑选出来，在晨会课的 “佳 (一)内容的选择 作欣赏”活动中展示。激励孩子们展开竞争，让 自己的成长作 1．从绘本阅读出发。在低段起步阅读中，对低年级孩子进 业越来越棒，阅读兴趣越来越浓。 行绘本的导读，提高低年级孩子听说读写的综合能力，培养对 2．开故事会。定期举办故事会，弘扬正气，陶冶情操，培 阅读的兴趣，对美的感受力和丰富的想象力，培养乐于观察、 养学生的El语表达能力。故事会可以先分小组进行，让每一个 乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感。 学生都有锻炼表现的机会，然后评选出优秀的故事大王到班上 2．从课文内容出发。根据单元专题，给学生推荐与课文同 参加 比赛。只要爱读书，他们都会读到 自己喜爱的故事。让讲 一 主题的其它故事，体现阅读的开放性，提高阅读的实效性， 的孩子在成功的喜悦中体会到课外阅读的乐趣；让听的孩子感 增强阅读的趣味性；另外，低年级许多课文是童话故事、名人 受到课外阅读的诱惑。 小时候的故事，有的是从名著中节选或改编的文章，讲课时应 3．竞赛激励。利用课余时间，组织学生参加简单的知识竞 把这些片断的前后内容给学生作个简要介绍，激发起学生欲了 赛，采用抢答形式，说出其中的成语、名言、人物特点等，培 解整个故事的兴趣，再把相关的书介绍给学生。 养学生严谨踏实的学风，巩固课外阅读成果。 3．从学生的心理需求出发。在低段学生的起步阅读指导 根据小学生好胜心强的特点，设计了 每“月读书排行榜” 中，要从学生的心理需求出发，精心挑选出这一阶段儿童适合 和 “每期读书排行榜”，评出班级和年级的读书小明星。 的、所需要的书，激起学生的课外阅读兴趣，使其读而乐，乐 而读。孩子们特别喜欢富有童真童趣的童话故事，一些浅显生 三、指导阅读方法 动的图画书和以动物为主角的