生于忧患死于安乐 (2).ppt

青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡 生于忧患，死于安乐 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/ 版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管 夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海， 百里奚/举于/市。 故天将降大任于是人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心 衡于虑而后作；征于色，发于声， 而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡，然后知生于 忧患，而死于安乐也。 1.课文连举古代哪六位名人的事例，他们的共同点是什么？ “舜”“傅说”“胶鬲”“管夷吾”“孙叔敖”“百里奚” 共同点： 出身低微，经历磨练，成就伟业。 2.作者列举古代名人的事例想说明什么？作者列举这六个人有什么作用？  说明了要想成才必先经历磨练；只有经过磨练才能有所作为。 “故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能”。 3.这句话告诉人们一个什么道理？ 明确：磨难成才的道理 要想成就一番事业的人，都必然要在内心和身体各方面经受一番痛苦与曲折的磨练，增长自己的才干。 5.本文的中心论点是什么？作者是怎样提出中心论点的？ 中心论点：生于忧患，死于安乐 论证过程：文章开头先列举六位历史人物论证忧患磨难可以造就人才这个道理，接着以个人发展与国家兴亡作对比，进一步论证忧患则生，安乐则死，最后归纳出中心论点． 6.孟子认为造就人才的前提条件是什么？他的人才观是什么？你认同吗？ 前提条件：磨难 人才观：逆境造就人才 我赞同孟子的观点，因为 我不赞同孟子的观点，因为 《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些历史事例和相关名言． “生于忧患”的历史事例 “死于安乐”的历史事例 明末农民起义领袖李自成打入北京城后得志骄奢，最终失败． 越王勾践在患难中奋起打败吴国，后来沉迷享乐中，重蹈覆辙． 名言： 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来． 吃得苦中苦，方为人上人． 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境往往能够使人成才。 1、词类活用。 劳（形容词活用为使动词，使......劳累） 饿(使......饥饿) 空乏(使....???穷困缺乏)? ?动(使......惊动)? 忍(使.......坚韧)? 乱(使......受到阻挠) 人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失) ?入则、出则（动词活用为名词，国内、国外） ? 曾同“增”，增加 曾益其所不能。 衡同“横”，梗塞，指不顺 衡于虑。 拂同“弼”，辅佐 入则无法家佛士。 从 舜发于畎亩之中 给 故天将降大任于是人也 在 而死于安乐也 凭 以天下之所顺 用来 所以动心忍性 特殊句式。 被动句? （1）舜发于畎亩之中（被任用） （2）傅说举于版筑之间（被选用） （3）胶鬲举于鱼盐之中（被选用） （4）管夷吾举于士（被录用） （5）孙叔敖举于海（被起用） （6）百里奚举于士（被起用） １．指出下列各句的通假字。１）亲戚畔之 ＿＿通＿＿＿２）曾益其所不能 ＿＿通＿＿＿３）入则无法家拂士 ＿＿通＿＿＿４）困于心，衡于虑 ＿＿通＿＿＿ ２、生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的一项是（ ）A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。 5、请照下面例子翻译下列加色的词。例：必先苦其心志。译：使他的内心痛苦。 1）劳其筋骨。译： 2）饿其体肤。译： 3）空乏其身。译： 4）行拂乱其所为。译： 5) 所以动心忍性。 译： 练习题 1、文中第一段运用了（ ）论证方法，这些论据有一个共同点是什么？ 2、第二段运用了（ ）论证方法，孟子认为通过磨练达到怎样的的目的？（用原文答） 5、第二段中的“是人”是指________________ 6、从第三段摘录正反两方面论述的句子： 正面： 反面： 7、从文