基于微信互动平台的麻醉科教学研究进展.pdf

中国继续医学教育 第9卷 第5期 45 表1两组实习学生考试成绩比较 [(x±s)，n=25] 生的一种新型的教学模式，作为课堂教学的重要补充 ]，同时可 以充分利用网络技术和移动终端来拓展资源 [781o在超声诊断学实 习教学传统教学模式的基础上结合微课教学，不仅仅提升了教学 效果，而且弥补 了学习时间紧张的缺陷，更好地满足了学生对知 识点的个性化学习，是我们进行超声诊断学实习教学新的途径 。 患者的空隙，为学生进行各种实际病例的演示和讲解，在各个诊 参考文献 室实习的学生学习时间十分有限，但需要掌握的内容却纷繁复杂， 李晓薇，闰秀静，杨琳 ．微课在护理专业英语教学中的应用 l【】l 此外超声实习教学还要求学生具备一定的超声诊断仪器的操作能 中国医学教育技术，2015，29(2)：184—186． 力，因此超声诊断学实习的教学任务相当繁重。因此，为了改善 2【] 彭桦 微课教学模式在外科护理实训中的教学效果评价 世界最 教学效果，提高教学质量，我们在超声诊断学实习教学中应用了 新医学信息文摘 (连续型电子期刊 )，2016，16(94)：330—331． …j【J 温萌，鲁兴梅，张娅妮，等 ．基于微课的翻转课堂教学模式在护 微课这一授课 的新型方式。 理教学中的应用探索 盯1l卫生职业教育，2015，33(13)：76-78． 统计学结果表明，微课教学组和传统教学组在实习第 1天的 l斗_ 杨志鹤 ．在微课视角下高职院校护理教学的研究 _JJ．课程教育研 究，2015(9)：63—64． 成绩差异并无统计学意义，说明在研究的初期两组学生对超声诊断 杜银香，董兴高 ．翻转课堂应用于医学微生物学实验教学的思考 学的知识掌握并无明显区别。随着实习课程的进行，两组学生的成 m．卫生职业教育，2016，34(5)：102-103． 绩均有所提高，而在实习第 1个月和第 3个月的测试中发现，微课 [] 魏华 ．论信 息技术在科学实验教学中的辅助作用 }【1_学周刊， 2016．14(14)：11-12 教学组的成绩提高与传统教学组相比有统计学差异，成绩提高的更 [7] 李琳 ，胡志希，简维雄 ，等 ．中医药在线网络课程建设策略浅探 卟 湖南中医药大学学报，2015，35(6)：69—70 为明显。说明微课教学组对超声诊断学知识的掌握更为牢固，记忆 [8] 胡志希，袁肇凯，顾星，等 ．计算机在中医诊断实验教学中的应 更加深刻。微课是一种在当今计算机技术突飞猛进的情况下应运而 用 Ⅱ1中国中医药信息杂志，2005，12(1)：105—106 基于微信互动平台的麻醉科教