融合教育中孤独症儿童的教育训练(胡晓毅).pdf

融合教育中孤独症儿童 的教育训练 胡晓毅  第一部分：核心特征  第二部分：融合教育中孤独症儿童的有效 教学策略  第三部分：孤独症儿童的教育评估  第四部分：孤独症儿童的教学设计 第一部分：孤独症的核心特征 自闭症小孩在你的眼中是什么样的？ 你觉着他/她为什么会这样子呢？ 如不告訴您 您知道我是自闭症吗？ 出现率 白血病 1 in 25,000 肌肉萎缩症 1 in 20,000 儿童癌症 1 in 7,000 骨髓灰质炎 1 in 4,000 听障 1 in 900 视障 1 in 800 唐氏综合征 1 in 800 糖尿病 1 in 500 脑瘫 1 in 400 自闭症 1 in88  自闭症的发病率为1/88；男孩的 发病率为女孩的4-5倍，女孩情 况一般比较重 所有种族，国籍和社会经济背景 的人都会有可能 75%的亚斯伯格症都是男孩  一半的IQ高于75，10%的为“天才白痴 ”  近年来，英美等国每年诊断为自闭症的 人数比诊断为艾滋病，糖尿病，癌症的 总和还要多。  自闭症是英美、加拿大等国国家增长最 快的发育障碍疾病 Why？  更好的诊断Better rules for diagnosis  亚斯伯格症在1994年被列为自闭症之一  提升的认识  错误的猜测 自闭症儿童的诊断 什么时候进行鉴定诊断？ 核心特征 有限兴趣、刻板行为 DSM-IV-TR 沟通障碍 社会交往 DSM-IV所没有包括的 感官问题 运动技能 抛弃错误认识 15  看一段视频，请问您那个错误的认识是 什么？新的认识又是什么？ 非口语表达缺陷 同伴互动困难 社会交往 分享情