【山东专用】2014届大一轮复习【课件】作文序列化提升专题十二.pptVIP

阅卷老师是如何就“有创新”评分的 方法指导 实践演练 专题十二 有创新——雨势骤晴山又绿 方法指导 方法指导 方法指导 方法指导 方法指导 方法指导 阅卷老师是如何就“有创新”评分的 方法指导 实践演练 阅卷老师希望看到的是有思想有创见的作文。钱学森生前感叹我们为什么培养不出杰出人才，就是说这些学生的创新能力不够。这是有深刻原因的，其中应试教育是一个重要原因。一个人思想上没有创见，人云亦云，注定是没有前途的。所以如果一个考生在作文中能够表现出有思想、有创见，是肯定会受到阅卷老师青睐的。 3．表现创新法 文章选用材料要注意给人新鲜感，避免题材撞车；表现手法要给人耳目一新的感觉，还可以在谋篇布局上创新。如一篇时文《给困难起名字》，作者并不是不正面提出“我们面对困难不应害怕”这一观点，而是从“给困难起名字”的角度切入；困难的名字从一个字、两个字、三个字到四个字(分别为“你给困难起了一个只有一个字的名字，叫做‘坎’”“我给困难起了一个两个字的名字，叫做‘弹簧’”“他给困难起了一个三个字的名字，叫做‘绊脚石’”“我们给困难起了一个四个字的名字，叫做‘小菜一碟’”——其实是用了四个比喻)，故事的主角由“你”、“我”、“他”到“我们”，作者用一种新颖的形式，把四个并不新鲜的小故事组合成一个整体。与众不同的切入点加上形式上的突破，使本来普普通通的“故事＋感悟”式的文章顿时显出新意来。 【现场佳作】 生不必逢时 2012年广东高考优秀作文 余尝闻或叹其时运之不济，命途之多磨，捶胸怨道：“生不逢时也。”然余又闻“我命由我不由天”之豪迈言语，故余以为：生不必逢时也。 生不必逢时也。若君以为，生于乱世则遭难于身，生于太平盛世则高枕无忧，则君将悔矣。有言道：“乱世出英雄。”造就英雄伟才之因非时非出身也，而因人也。 如何使作文有创新 1．立意求新 千古文章意为先，意为高，思想的创新最有意义。使文章具有创新意识的常用手段有两种： (1)反弹琵琶，杨柳新翻。例如，世人都说，一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。为了使观点别具一格，可以说，两个、三个和尚也有水吃，还能吃得更好：可以对他们进行职业道德培训，使他们爱岗敬业，争着去挑水；可以采用抽签或轮岗或值日的方式，使该挑水的挑水，该休息的休息；可以采用竞争或奖励的方式，谁挑得好就免挑一回，或干脆给他以物质奖励； 作，一人修一段竹槽，连起来从山上引下泉水；也可以让他们通过招商引资拉赞助，吃上自来水……这就是用现代企业文化的理念来审视传统观点。 (2)别出心裁，独具一格。独特的感受不是凭空想出来的，它的获得需要我们平日里对生活进行细致的观察，广泛地积累素材并加以整合，独立地思考，想人之所未想。例如，说到曹操，许多人都骂他是奸雄。而经易中天的“品读”后，曹操的形象内涵变为了“大家风范，小人嘴脸，英雄气派，儿女情怀，阎王脾气，菩萨心肠”，超越了古今学人的类型化定义，让人叹服。 2．选材求新 对于涉世未深的中学生来说，思想创新很不容易；有些传统观念，比如仁爱，你没法“翻新”。因此，有些东西，只要材料新，有新的故事、人物、景象等，也能打动人，给人新的启发。 例如高考满分作文《“潇洒”的毁灭》：潇洒是科学家刚刚制造出来的机器人，它以自信为手、臂，以追求为腿、脚，以诗书为腹，以智慧为头颅。有一天，因为人们夸赞了它几句，它的各个部件便因骄傲而内 讧。手、臂、腿、脚等都说自己的功劳大。它们争执不下，都想离开这个机器人。机器人被拆得稀里哗啦，潇洒四分五裂。第二天，科学家把那些丑陋的断腿残臂都扔进了垃圾箱里。 ……该文章采用寓言体，拿机器人部件的争功来说明“潇洒”必须有所依附才能存在，讲团结才有价值。 为此，在选材新颖上要关注：①社会热点、亮点，②体现生活变化的材料，③翻新化用“旧材”。 该文设喻新奇，人们都需要别人来共同分担忧愁，共享快乐，因而需要给心灵做广告。又如，有一篇写“中学生生活丰富多彩”的文章，作者分别写了：音乐课上——七个音符的交响曲，美术课上——赤橙黄绿青蓝紫，地理课上——九州方圆，历史课上——从奴隶到将军。语言幽默，形象生动。 4．表达求新 写作的个性化从某种意义上讲表现为语言的个性化。因为语言是作者思想、情感的载体，是作者生命体验的直接流露，好的内容只有通过富有个性化的语言才能表达出来。 (1)敢于突破，展现自我。每个人都有自己的个性，但可能有的考生有应试顾忌，怕自己的个性表述不合阅卷老师的口味。于是，想方设法找来社会上公认的范文，特别是历年高考的满分作文，来揣摩模仿。如果我们的作文“人云亦云”，毫无个性可言，那么是很难获得阅卷老师的青睐的。年轻人有锐气，应当敢想敢说，有个性地表达，亮 出你的精彩。这样才会博得阅卷老师的青睐。 例如：临时启用“非主流非常用词性”等方法，可以给人新颖之感。如下面的例子：