5古代诗歌四首.ppt

学习目标 【知识目标】?①有感情地反复朗读并背诵这四首诗。 ②了解这四首诗歌表达的思想感情。 【能力目标】 ①品鉴诗句，培养学生的想象能力，体会诗 歌意境 和思想感情。 ②培养学生朗读古代诗歌的节奏感。 ③激发学生对祖国古代文化的热爱情，提高他们的文化品位和审美情趣。? 【教学重点】?①品味语言，体会意境，感受诗歌的语言美。 ②诵读并背诵。? 【教学难点】 引导学生进入优美的诗歌意境，运用再造、想象的方法感悟并理解诗歌的内容。 乐府 乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。 乐府 民间歌谣，入乐歌唱，格律自由 句式︰杂言体 句数︰自由 平仄︰顺口即可 对仗︰不讲究 曹操（155－220），字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。建安元年（196年）迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕布等割剧势力。建安五年（200年）在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。建安十二年（207年）东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，《步出复门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。对汉末人民的苦难生活也有所反映。 东行登上碣石山，来观赏大海。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。日月的运行，好像是从这浩淼的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。 从孤山寺的北面走到贾公亭的西面，看到湖水才同堤岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。 色彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够没过马蹄。 我最爱在西湖东边漫步赏景，怎么走都不够，那就再去看绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。 哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？ 《天净沙 秋思 》赏析　　——整体把握诗意： 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。 颈联：既写景又点明的时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，既将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了。 尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。 四联之间，相为因果，浑然一体。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂二者相合，才有这“风正一帆悬”，勾勒出壮美的大江行船图。这两句写出了平野开阔、大江直流、风帆高挂、波平浪静等景。 诗人举目东望，只见江天一色，一轮红日从东方江海相接的地平线上慢慢升起，回眸西探，却见西边天幕上的夜色尚未完全褪去；一夜之间已是中分二年，早上升起的海日预示着新的一年正在开始，春天已按捺不住自己的脚步，悄悄渡江北上走进了旧年。“生”说明旧事物中已孕育新的生命，“入”说明新春提前闯入旧的一年。“生”和“入”的选用，把昼夜更替的壮观景象与新旧相接的时光描绘的传神入化，给人开辟出自由想象的无限空间。 海日生残夜， 江春