浅析当下的中小学生课外辅导热.pdf

教 育 论 坛 浅析当下的 “中小学生课外辅导热” 吴晓伟 摘【 要】课外辅导热是当下的热点教育现象，本文从补习内容、补习目的、补习主体三个方面分析了课外 辅导热的特点。具体为课外辅导热补习内容多样化，年级越高，科 目越集中，强度越大；补习目的不单纯，重成 绩，轻兴趣 ；补习主体涵盖广，好、中、差生，一个不少。并从追求成绩、市场推动、从众心理三个层次剖析造 成课外辅导热深层次的原因。 关【键词】课外辅导 一 计划、有组织的教育活动。课外教育内容之一就是以 、 课外辅导热现象揭露 学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为 近年来，课外辅导市场呈现愈演愈烈之势。搜狐 主要 目的的课外活动。[311995年后的课外教育的实施 教育 日前发布的 《教育白皮书》关于课外辅导的调查 者逐渐演变成具备资质的中小学课外辅导机构，以营 显示 ，29．62％的家庭每月为孩子报课外辅导班的花销 利为主要 目的，对中小学生实施教育。中小学课外辅 在 500～1000元 ；27．67％在 1000～1500元 ；21．05％在 导热具有 以下特点。 1500～2000元；21．65％-~ 2000元以上。。1【 1．补习内容多样化，年级越高，科 目越集中，强 笔者 曾在上海的中小学课外辅导机构工作三年， 度越大 切身感受到了中小学课外辅导的热度。很大一部分学 中小学课外补习的内容可 以分为两大块，一类为 生持续地进行补习，课外补习已经成为学习中理所当 兴趣拓展，一类为校内教育的补充。兴趣拓展类多集 然的一部分。超过80％的学生补习科 目不只一科，有 中在小学阶段，包括绘画、古筝、钢琴、书法、舞蹈 三成的学生不只在一家补习机构补习。课外辅导机构 等。校内教育的补充更接近 “补习”的涵义，包括校 规模的不断扩大也印证了中小学课外辅导热这一现象。 内开设的数学、语文、物理、化学、生物、历史等各 中小学课外辅导热具有哪些特征，究竟是什么推动了 种主课程。具体的补习内容完全贴合校内课程的内容， 当下的中小学课外辅导热是本文探讨的主要问题。 补习的迫近 目的是提升考试科 目的分数。总体来看， 关于课外辅导的概念很多，本文引用张蕴哲的概 年级越高，补习的科 目越集中，强度越大，当然不排 念 ，他认为，课外辅导是指拥有一定知识量的个体或 除些许个例。这和中小学生本身的特性及其接受的校 校外教育机构的教师，在学生在校学习的时间和空间 内教育的特点相一致。 之外，针对学生的需要，为学生提供个别指导或集体 2．补习 目的不单纯，重成绩，轻兴趣 指导的有偿教育服务。团而中小学课外辅导是个体或 中小学教育的目的应该是促进中小学生的身心发 校外教育机构的教师专门针对中小学生进行指导的有 展。科学的教育应该是适度的、均衡的教育。而中小 偿教育。 学课外辅导热这个现象存在的本身就已经偏离了教育 二、课外辅导热特点透析 应有的 目的。学生补习的直接 目的是为了提升学习成 绩，这本身并没有错，但为了成绩的提升一味地补习， 在 1994～1995年期间，课外辅导主要是校 内课外 忽视了学生的个性特点、兴趣倾向，就偏离了教育本 辅导，它是课外教育的一部分。课外教育是指中小学 身的目的，反而不利于学生成绩的提升和身心发展。 利用课余时间对学生实施的多种多样的、有 目的、有 在辅导机构，我遇到过很多肓 目补习的学生 ，为着高 6 垂皿矗寺碍元 2013年