浅析微信平台在人体寄生虫学课外学习中的应用.pdf

2O17年 1月 教 育教 学论坛 Jan．2O17 第 1期 EDUGATION TEACHING FORUM NO．1 浅析微信平台在人体寄生虫学课外学习中的应用 王灵军，郑明辉 ，江 楠，刘 晖 (遵义医学院 寄生虫学教研室，贵州 遵义 563000) 摘要：随着一些曾经严重危害我国人民健康的寄生虫病得到控制或消除，临床、检验等专业的人体寄生虫 学学时数在很多医学院校出现不同程度的压缩现象。作为一门形态学科，许多寄生虫形态特征需要大量的时 间识记 ，使得部分医学生感到现有课堂学习时间不足。运用多种现代化信息手段帮助学生在课外学习与课堂 学习互补具有重要意义。“遵医小小寄生虫”微信平台的应用跨越了时间、空间以及实体的限制，利用群聊的交 互式学习、群发消息进行实时知识的传播等手段 ，使之与传统教学模式互补，大大提高了学生的学习效果。 关键词 ：寄生虫学；微信公众平台；教育 中图分类号 ：G642．0 文献标志码 ：A 文章编号：1674-9324(2017)01-0262-02 随着互联网技术的发展和广泛应用 ，微信平 台、 与其他临床专业知识融汇联系不够等。此外，受课堂 QQ、慕课等许多现代信息技术手段作为辅助教学手 教学时间、场地限制 ，授课教师不能实时解答课后 的 段与传统课堂教学互补运用于本科教学中。微信作为 相关学生疑问也是传统教学手段的弊病之一 。为培养 一 种学习平台开始进入本科教学，成为重要的辅助教 高素质医学人才，必须在人体寄生虫学的课堂教学 学手段。医学作为迅速发展的学科 ，知识容量增加迅 外 ，运用多种现代化信息手段帮助学生在课外学习， 速，内容更新迅速，将微信引入医学本科教学中在一 与课堂学习互补具有重要意义。微信平台作为人体寄 些医学院校课程建设 中已有尝试 ，并取得很好 的效 生虫学课程尤其是实验课的课外补充学习平台，可帮 果。 助学生进行人体寄生虫学课程学习。 一 、 当前医学生人体寄生虫学课程教学现状 二、微信在人体寄生虫学教学中的探索 我国寄生虫病的发展 ，有着 “贫穷病”和 “富贵病” 微信作为移动互联 网的第一大入 口APP，用户数 两个阶段。随着经济的高速发展，寄生虫病在我国的 量早已经超过了6亿llj。可利用微信的聊天、朋友圈、群 疾病谱也随之发生了很大的变化。一些曾经严重危害 发和 自动回复功能等进行交流和学习回。因此将微信 我国人民健康的疾病得到控制或消除，土源性寄生虫 做成一个上课以及科研信息的交流平台，做成一个前 病发病率和感染率呈 明显下降趋势。因此临床、检验 沿知识以及临床案例的分享平台，以促进学生通过微 等专业 的人体寄生虫学学时数在很多医学院校出现 信学习寄生虫相关知识，合理利用课余时间和手机这 不同程度的压缩现象。但随着人们饮食结构的改变， 一 移动工具。鉴于以上实际情况以及人体寄生虫学的 近年来食源性寄生虫病呈现急剧上升趋势，一些新现 学习现状 ，我教研室建立 遵“医小小寄生虫”这一公众 寄生虫病也因全球经济一体化成为重要的公共卫生 平台，尝试人体寄生虫新的学习模式，其主要包含 以 问题。因此 ，寄生虫病的知识学习对于医学相关专业 下内容： 学生来说仍然非常重要。但在许多院校的寄生虫教学 1．微信群聊实现交互式学习。微信群聊功能可以 当中，由于课时数的限制，学生无法精确识记寄生虫 帮助学生实现实时问题的解答以及同学间的相互沟 卵，使得