清晰课程目标,灵活运用教材.pdf

国 专题 清 目标，灵活运用教材 文／深圳市龙华新区教科研管理中心 王建军 深圳市龙华新区振能小学 张兴彬 时下。对语文教学。特别是小学语 破使之失控而如江河之直泄。 对这些感性的文本。教师需要做出理性 文教学的诟病很多。每每听到．颇感脸 消耗大量宝贵时间去理解一些内容 的选择。 红，却无力反驳 ：目前，语文教学的效 和浅显的直观的知识。这些都不是语文 先从教学 目标的设定说起，而一个 率的确不高。 课。 与此相关的普遍问题和核心障碍，是语 造成这一现象的原因．是语文教师 语文教学重点主要关注的应是形式 文教师往往不清楚语文课应该教什么。 没有分清课程 目标和教材 目标。或者简 问题．而对形式的关注、学习和掌握， 一 堂课下来 ．老师教了什么，学生学了 单地把教材内容当成了课程内容。 又不能不通过对内容的学习、体会 、揣 什么，说不清楚 。又谈何 “得”呢?问 我们是在教语文，而不是教教材。