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从“汪洋感悟”看高考作文我们需要写什么

从“汪洋感悟”看高考作文我们需要写什么 据羊城晚报讯,6月26日上午,广东省委办公厅举办了纪念建党90周年“读党史、强信念、明责任”专题组织生活会。广东省委书记汪洋以普通党员的身份与会并畅谈了体会,他主要谈了“三个感悟”: 1.中国共产党建党90年来,有哪些教训值得总结?——党史里有很多教训,如何在今后执政的历程中不要再重复这些教训,这是突出问题。特别是共产党的领导干部,不能沉溺于过去的成绩,更要看到过去我们在思想工作作风、重大举措上出现的问题、导致的失误,总结好这些,对于我们党能够更长时间地执政是更加有利的。 2.有哪些党史上已经形成的光荣传统、现在需要继承的但正在削弱的?——现在条件好了,物质丰裕,但有些人确实忽略了信仰。我们怎样才能够把应该继承的革命战争时期共产党的优良传统,在今天削弱的情况下理一理,加强教育、传承下去,值得深思。 3.要保证继续执政、保证红旗不倒,面临哪些挑战?这是一个重要问题。现在经济是发展了,但确实还有些基层群众的经济权益没有得到保障、政治权益没有得到体现。就我们长期执政的需要看,增强忧患意识比只是歌颂辉煌更加重要。 无独有偶,上海市委书记俞正声于6月20号在上海交大举行的党课上,不仅主动地谈起了五四运动、文革等时期的争议话题,还毫不回避地触及了一些社会敏感问题。 其实,我们写作文,也不例外:增强忧患意识比只歌颂辉煌更重要。 《新课程标准》就课程理念明确指出:“应增进课程内容与学生成长的联系,引导学生积极参与实践活动,学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生,实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。”“高中学生身心发展渐趋成熟,已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累,促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度。”并就写作教学明确指出:“在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望。引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情。”之所以引用这些,是为了说明写作的一个重要原则——关注社会,辩证思考,真情表达。 那么,今年新课标卷的作文又怎么样呢?题曰: 美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻,中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位,是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查,结果显示,有关中国崛起的新闻已播发了3亿次。 对于中国的巨大变化,其中最值得展示的突出变化又是什么呢?据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查,得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”。 对于中国的这些变化,你有什么所见所闻所思所感?要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范文作文,不要套作,不得抄袭。 应该说,命题专家的导向是完全正确的,即引导学生关注我们身边沸腾的时代,思考我们身边多彩的生活,然而,这一作文题目的暗示性也非常强,结果学生的作文千人一面,万人同词。 不错,我们当前确实是生活在中华五千年来少有的盛世里,建国以来特别是改革开放以来,我们国家在经济科技外交等方面取得了辉煌的成就,然而,正因为我们生活在这一盛世中,我们更需要反思,更需要自省,否则,“生于忧患,死于安乐”。 写作的目的就是要求我们对这些国计民生问题,向前看而不是向后看,建言献策而不是歌功颂德。 历史上的文人学者就为我们作出了很好的榜样,生活在北宋初期的欧阳修应该说是恭逢盛世了罢,但他在《伶官传序》里以史为鉴,指出:“满招损,谦得益。”“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。”苏轼在《教战守策》里更说:“夫当今生民之患,果安在哉?在于知安而不知危,能逸而不能劳。此其患不见于今,而将见于他日。今不为之计,其后将有所不可救者。”苏轼常常祭起“批判”大旗,抨击社会不公、讥刺当世之过、批评文辞不实、自责言之闪失,其原因是他有“救时”、“济世”的宏图大志,有自由平等的平民意识,有自由独立的人格力量,因而他以“立功”“立言”“立德”为取向,“言必中当世之过”,展示了他积极进取、旷达乐观的精神风貌,表现了中国知识分子“修身齐家治国平天下”的情怀,显示了中国知识分人格的清洁精神和生命的高蹈飞扬。可以说,苏轼的一生,正为了我们同学做人、做事、立功、立德和立言提供了榜样。 当前,我们处于盛世之中,我们有着非同寻常的幸福感,但上帝在打开一扇空子的同时,往往又关上了另一扇窗子。勿庸置疑,现实社会中还存在着许多问题,就业难、住房难、求医难屡屡纠葛人心,强拆、贪腐、分配不公等现象屡现媒体,南海之“九龙闹海”令人更令人窝着莫名之火……而生于红旗下、长在甜水中的当代中学生,被和谐之表象所迷惑,拿手机、戴耳麦、挎靓包,玩游戏,追明星,陶

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