从“汪洋感悟”看高考作文我们需要写什么.docVIP

从“汪洋感悟”看高考作文我们需要写什么 据羊城晚报讯，6月26日上午，广东省委办公厅举办了纪念建党90周年“读党史、强信念、明责任”专题组织生活会。广东省委书记汪洋以普通党员的身份与会并畅谈了体会，他主要谈了“三个感悟”： 1．中国共产党建党90年来，有哪些教训值得总结？——党史里有很多教训，如何在今后执政的历程中不要再重复这些教训，这是突出问题。特别是共产党的领导干部，不能沉溺于过去的成绩，更要看到过去我们在思想工作作风、重大举措上出现的问题、导致的失误，总结好这些，对于我们党能够更长时间地执政是更加有利的。 2．有哪些党史上已经形成的光荣传统、现在需要继承的但正在削弱的？——现在条件好了，物质丰裕，但有些人确实忽略了信仰。我们怎样才能够把应该继承的革命战争时期共产党的优良传统，在今天削弱的情况下理一理，加强教育、传承下去，值得深思。 3．要保证继续执政、保证红旗不倒，面临哪些挑战？这是一个重要问题。现在经济是发展了，但确实还有些基层群众的经济权益没有得到保障、政治权益没有得到体现。就我们长期执政的需要看，增强忧患意识比只是歌颂辉煌更加重要。 无独有偶，上海市委书记俞正声于6月20号在上海交大举行的党课上，不仅主动地谈起了五四运动、文革等时期的争议话题，还毫不回避地触及了一些社会敏感问题。 其实，我们写作文，也不例外：增强忧患意识比只歌颂辉煌更重要。 《新课程标准》就课程理念明确指出：“应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。”“高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度。”并就写作教学明确指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。”之所以引用这些，是为了说明写作的一个重要原则——关注社会，辩证思考，真情表达。 那么，今年新课标卷的作文又怎么样呢？题曰： 美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已播发了3亿次。 对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢？据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”。 对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范文作文，不要套作，不得抄袭。 应该说，命题专家的导向是完全正确的，即引导学生关注我们身边沸腾的时代，思考我们身边多彩的生活，然而，这一作文题目的暗示性也非常强，结果学生的作文千人一面，万人同词。 不错，我们当前确实是生活在中华五千年来少有的盛世里，建国以来特别是改革开放以来，我们国家在经济科技外交等方面取得了辉煌的成就，然而，正因为我们生活在这一盛世中，我们更需要反思，更需要自省，否则，“生于忧患，死于安乐”。 写作的目的就是要求我们对这些国计民生问题，向前看而不是向后看，建言献策而不是歌功颂德。 历史上的文人学者就为我们作出了很好的榜样，生活在北宋初期的欧阳修应该说是恭逢盛世了罢，但他在《伶官传序》里以史为鉴，指出：“满招损，谦得益。”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”苏轼在《教战守策》里更说：“夫当今生民之患，果安在哉？在于知安而不知危，能逸而不能劳。此其患不见于今，而将见于他日。今不为之计，其后将有所不可救者。”苏轼常常祭起“批判”大旗，抨击社会不公、讥刺当世之过、批评文辞不实、自责言之闪失，其原因是他有“救时”、“济世”的宏图大志，有自由平等的平民意识，有自由独立的人格力量，因而他以“立功”“立言”“立德”为取向，“言必中当世之过”，展示了他积极进取、旷达乐观的精神风貌，表现了中国知识分子“修身齐家治国平天下”的情怀，显示了中国知识分人格的清洁精神和生命的高蹈飞扬。可以说，苏轼的一生，正为了我们同学做人、做事、立功、立德和立言提供了榜样。 当前，我们处于盛世之中，我们有着非同寻常的幸福感，但上帝在打开一扇空子的同时，往往又关上了另一扇窗子。勿庸置疑，现实社会中还存在着许多问题，就业难、住房难、求医难屡屡纠葛人心，强拆、贪腐、分配不公等现象屡现媒体，南海之“九龙闹海”令人更令人窝着莫名之火……而生于红旗下、长在甜水中的当代中学生，被和谐之表象所迷惑，拿手机、戴耳麦、挎靓包，玩游戏，追明星，陶