教育学的力量 像教育学家一样思考.pptVIP

第一章 教育学的力量：像教育学家一样思考 【内容简介】教育学有什么用？教育理论是怎样指导教育实践的？这些问题困扰了我国众多教育工作者。本章针对我国当前教育理论与教育实践发展的困境，以教育学家的认识旨趣，集中阐述了教育学的研究对象、基本范畴、基本理念、基本逻辑和方法论等问题，希图还教育学以本来面目，帮助实践工作者寻找教育学的资源，理解教育学的力量，尊重教育学的地位，认同教育学的价值，真正理论联系实际的开展工作。 学习目标 ▲ 1.能够辨析教书匠、教育家与教育学家之间的区别； ▲ 2.掌握教育学的研究对象及基本范畴； ▲ 3.了解教育学家的基本理念； ▲ 4.理解教育与教育学的功能和价值； ▲ 5.掌握教育学的方法论原则。 引 言 “像教育学家一样思考” ——提出这个问题，并非希望人们都成为以教育学为职业的教育学家，也不是因为教育学告诉了我们如何培养人的技艺，而是因为在现代社会中，尤其是终身教育思想日益深入人心的“知本位”时代，人人都应该像教育学家一样思考教育问题。 教育学家与教书匠、教育家有何殊异？教育学家是如何思考的？他们的思考与我们没有研习过教育学的人有什么不同？像教育学家一样思考对个人和社会发展有什么益处？要了解这些，我们先要知道教育学研究什么，以及教育学家是如何研究这些问题的。 一、教书匠、教育家与教育学家 （一）何谓教书匠 （二）何谓教育家