《解 决 问 题》教学设计数学备课大师 首页.docVIP

五年级上册《解决问题》教学设计 【教学内容】： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第33页例12。 【教材分析】： 从教材内容编排的内在逻辑联系分析，求商的近似值是在学生进一步帮助学生感受求商的近似值的实际意义和应用价值，教学重点：教学难点：： 学生解答：19.4÷12≈1.62（元）或19.4÷12≈1.6（元） 同学们学过的知识掌握得可真牢固，还记得因为本题问的是钱数，所以可以根据“四舍五入法”保留一位或两位小数。（板书：四舍五入法） 今天我们继续来学习跟商的近似值有关的知识。同学们不着急，这节课我们来继续探讨求商的近似值的方法。（板书课题） 三、探究新知 （一）学习书本