九年级中考专题复习：《散文阅读》ppt课件.ppt

孔隆教育 孔隆教育 第二节　散文阅读 体验与探究 真题体验 (2011·江苏无锡)阅读下面文字，完成题目。 雨丝如期而至 卢惠龙　　 ①雨丝如期而至，细细碎碎，却并不停歇。一阵一阵，随风飘忽。 我的石屋被雨丝的沙沙声紧紧裹住。 ②我小小的石屋，石块砌的墙，石板盖的顶，孤寂地横陈在花溪吉 林村一座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨丝中，包谷林散发着阵阵 泥土的气息，厚实黝黑的叶面，昭示这成片的包谷正在旺盛期，夜深时 听得见包谷秆上蹿的拔节声。山脚是漠漠的水田，雨丝飘洒，翠绿的秧 苗一阵阵随风起伏，像在深情地获取地母的营养。 ③这是夏季了。夏季是生长的季节。水溪里的青蛙，这期间活泼极 了。它们四肢饱满，四下里蹦跳，蛙声频率很高，包围我的石屋。青蛙 常年生活在地底的洞里，季风带来雨水．它们便纷纷出洞。青蛙头的两 侧有两个声囊，能产生共鸣，放大鸣叫。每每，一入夜晚，青蛙出来捕 食，这时候就是它们的天下了。蛙声骤起，如鼓如鼙，如醉如狂，浓 郁，浩荡，大肆将雨夜渲染。这明亮、雄浑而又神秘的音乐体积，生阴 阳，孕万千，俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。蛙鸣，蕴含着无有穷 尽的生命密码，几乎就是大自然永远的歌咏，一首田野之歌。“稻花香 里说丰年，听取蛙声一片”。有蛙鸣就有播种的希望，有蛙鸣就有收获 的喜悦！ ④当雨丝飘忽，蛙鸣如潮时，我的心沉淀下去，静静地融入大自然 的夜。我闭了眼，恍惚，万象在傍。动与静，虚与实，远与近，升为一 种生命状态。这时候，我犹如处于一种亦真亦幻的情景中，仿佛摘一根 草茎放到嘴里咀嚼，总有山野泥土的味儿，清香的，苦涩的。这情景可 以体味，可以触摸，并与人性纠结，呈现一种毛茸茸的真实。我们每个 人，是不是都生活、生存于一种规定的情景中呢？无论是一种怎样的情 景。情景好像就是一种宿命，就是我们念兹在兹以至生死与之的，己身 所属的情景。这样，情景就是我们每个人终身的襁褓了。我此时此地的 情景，在雨夜里，在蛙声中，就像一幅写意山水，有一股气荡漾其间， 氤氲环绕，诠释生命。 ⑤对了，这时候，大抵需要确认的是，我们不必过于自负，人类其 实并不是这个星球的唯一主人。人类要给大自然以恩泽，与大自然共生 共存。就像《鱼王》里的那个伊格纳齐依奇，他看见柳叶尖上，一滴露 珠凝敛不动，都以为是露珠因害怕自己的堕落会毁坏这个世界。这就是 一种敬畏了，敬畏我们生死与之的情景。再深一步说呢，我们必须像敬 畏自己的生命意志一样，敬畏所有的生命意志，敬畏我们赖以生存的地 球。如果没有对所有生命的尊重，对地球的尊重，人对自己的尊重也是 没有保障的。 ⑥至此，内心曾经的一些东零西碎仿佛慢慢平息，获得一种透悟的 解脱。 ⑦雨丝依旧飘洒，我屋顶的青石板沁润了一圈一圈的水渍，有浓有 淡。雨声听着听着小了下去，不一会儿，又急促起来，响亮起来，也许 它会彻夜不歇的。而蛙声呢，像浪潮拍岸，渐渐有了规律。唔，山的呼 吸浓烈，水的气息可辨，这是一种原本，一种落定，是大自然的脉动， 一种浸淫了的博大气象。 1．请你说说第①自然段“裹”字的妙处。(2分) __________________________________________________ __________________________________________________ [答案]　写出雨的细密和雨声的繁急，也写出石屋的孤寂。(2分) [解析]　赏析“裹”的妙处，必须理解它作为动词本身的的意思，理清与相关的事物(雨、石屋)的关系。然后分析效果和作用。本题考查对词语的赏析，难度较大。 2．文中第③自然段详细描写蛙声有什么深意？(4分) __________________________________________________ __________________________________________________ [答案]　(4分)详写蛙声一片，写出内心对丰收的期盼和欢悦，写出大自然到处都有生命在歌唱，这是对其他生命的礼赞。 [解析]　抓住本节最后抒情议论的两个大句子，来概括提炼。“深意”即暗示出答题不能抄录原文，如果抄录原句必然丢分。本题考查对描写内容的理解，难度较大。 3．本文长短句结合，以短句为主，很有特点。请以第④自然段画线句为例，说说这样的语言表达有什么好处。(3分) _________________________________________________________ _________________________________________________________ [答案]　(3分)这样表达，语言节奏感强，富有音乐性