学习评价问题诊断与解决.ppt

七、积极发挥学生自评互评活动中的引领作用 误区： A、学生评价观念偏差影响评价活动实效 B、教师引导不够，学生参与评价的热情不高 C、缺乏氛围，导致学生参与评价的顾虑较多P189 七、积极发挥学生自评互评活动中的引领作用 策略： A、强化认识，培养学生的评价意识 B、体悟童心，激发学生参与热情 C、创设良好氛围，引导学生主动参与 P194 七、积极发挥学生自评互评活动中的引领作用 2、引导学生开展有效的自评和互评活动 引导学生开展有效的自评和互评活动要坚持以下原则： A、实事求是 B、合理运用权威 C、维护学生的自尊心 D、关注个体差异 E、注意选取评价的内容与目标的关联效度 F、培养民主的气氛 P198 七、积极发挥学生自评互评活动中的引领作用 策略： A、让学生明确评价的目标和要求 B、引领学生在互评中有效倾听P204 C、让学生在实践中领悟自评魅力 让你笑开怀 新来的护士妹妹打点滴技术差，护士长让她给一个熟睡的病人打针，她打了一针，偏了，看病人没醒，悄悄地拔出来重打，结果一针又一针，不知不觉从头打到脚......就在妹妹香汗淋漓想再找位置打针时，病人一跃而起，咆哮着骂道：你他妈真当我睡死了？从头扎到脚！”妹妹落荒而逃。第二天上班，被叫到院长室，院长激动地握着护士妹妹的手说：“谢谢，太谢谢了，你真他妈牛逼，8年的植物人被你扎醒了！“祝大家开心快乐每一天 八、提高学习评价命题的质量 学习评价命题，不仅指学科教学中，各类测试题的命制，还包括课堂练习、课后作业以及各种复习练习的命题。 高质量的命题不但能准确测量学生的学习水平，正确评价学生的学习质量，还能通过对学生所做练习的评价获得对教学的反馈，是有效教学的一项重要保障。 八、提高学习评价命题的质量 1、掌握各种题型的特点，充分发挥命题的各项功能 教师命制的题目，既要反映基本概念、基本原理，又要反映学生应该掌握的基本技能以及情感、态度、价值观，还要注意适应不同学生的水平和能力。通过完成各种试题、习题的实践活动，纠正原有的错误理解或片面认识，最终达到符合要求的意义建构。 命制题目时要特别注意： A、通过测试、作业、练习，从不同角度检测和反映学生的学习情况，以及时发现问题，纠正学生学习中的错误或片面认识。 B、注意发挥命题的评价功能：一方面通过命题来评价学生的学习，另一方面对学生的练习也要及时作出评价。 C、设计的题目要全面反映学生的学习情况。 P208 八、提高学习评价命题的质量 误区： A、题干表述不当 B、答题指向不明确 C、答案设置不科学 D、考查指向不明确 E、命题内容忽视学生的精神需要P212 八、提高学习评价命题的质量 策略： A、题干表述须恰当P213 B、答题取向要明确 C、答案设置应科学 D、考查指向要明确 E、命题内容忽视须贴近学生的生活实际 题李凝幽居 [唐]贾岛 [全文] 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 《题李凝幽居》是唐代诗人贾岛的作品。此诗虽只是写了作者走访友人未遇这样一件寻常小事，却因诗人出神入化的语言，而变得别具韵致。诗人以草径、荒园、宿鸟、池树、野色、云根等寻常景物，以及闲居、敲门、过桥、暂去等寻常行事，道出了人所未道之境界，表达了作者对隐逸生活的向往之情。全诗语言质朴简练，而又韵味醇厚，充分体现了贾岛“清真僻苦”的诗风。其中“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句历来脍炙人口。 故事：一天，贾岛在京城长安骑驴在官道上行走，吟成《题李凝幽居》这首诗，