现代教育技术网络课程设计与制作提纲1.docVIP

现代教育技术网络课程设计与制作提纲: 1.课程介绍 《现代教育技术》课程为师范类专业课程，是面向师范类专业学生开设的公共必修课。这门课程主要培养教育硕士面向二十一世纪教育教学的实践应用能力，重点掌握现代教育技术的基本理论与应用方法，结合学科教学进行教学系统设计训练，突出实用性和实效性，针对性和简明性。学习这门应用性很强的学科，需要一定的心理学和教育学的基础，同时要求学生具备一定的计算机基础知识。因此，应与计划中其它相关课程相互配合，特别是应以心理学、教育学、计算机文化基础等课程作为先导课程。 2.课件制作的总体要求：分组完成网络课件，应用网络课件的教学设计方法，设计撰写“网络课件规格说明书和制作脚本”，使用动态网页制作技术实现。 3.课程主要内容 （一）教育技术基本内涵 （1）1．教育技术的产生和发展 教育技术的产生 教育技术的发展 我国教育技术发展(重点) （1）2．教育技术的定义 教育技术定义(94) 教育技术定义要点(2005) 两者区别与联系(重点) （2）3．现代教育技术与教育技术、信息化教育的关系 教育技术与现代教育技术 教育技术与信息技术 现代教育技术与教学改革(重点)（教育中长期规划和教育信息化） 信息化教育与教学改革(重点) （3）4．信息技术与课程整合 信息技术与课程整合的内涵 信息技术与课程整合的原则 信息技术与课程整合的方法(重点) (4)5．教育技术标准解读 教育技术标准制定的背景 教育技术标准的内涵解析 教育技术标准的解读(重点是中级) （二）教学设计理论基础（重点介绍理论的应用及案例） (5)1．教学设计的内涵、层次、基本程序 教学设计的内涵 教学设计的层次 教学设计的基本程序(重点) 案例介绍 2．学习理论 (6)认知学习理论(重点)；说明对教育技术的作用 (6)建构主义学习理论；说明对教育技术的作用 (7)信息加工理论、情境认知理论；说明对教育技术的作用 3．教学理论 (8)4．传播理论 (8)5．视听理论（视、听、戴尔经验之塔） (9)6．系统论 (9)7．多元智能理论 （三）课程教学设计（教学前期分析） (10)1．学习需求分析（课程标准）教学目标分析 (10)2．教学目标分析 (11)3．课程内容分析 (11)4．学习者的分析 (11)5．目标体系的确立 （四）课堂教学设计（课堂形式的策略设计） (12)1．教学目标的具体描述 (12)2．教学策略的选择（教学模式、教学方法、教学组织形式） (12)3．教学媒体（资源）的选择和使用 (13)4．课堂教学过程结构的设计 (13)5．教学评价的设计 (14)（五）教学资源开发 1．数字教学资源的常用格式 2．数字教学资源的获取与存储 3．数字教学资源的加工与处理 4．多媒体教学演示课件的制作 5．教学产品的设计与评价 (15)（六）教学评价（量规编写训练、教学反思训练） 1．教学评价的内涵（概念、功能、类型） 2．教学评价的内容和方法 3．对学生学习的评价 4．对教师教学的评价 （七）自主学习教学设计（学生自主学习形式的策略设计） (16)1．问题与主题的设计 (16)2．学习目标与学习任务设计 (17)3．学习情境、模式、资源的设计与选择 (17)4．学习过程的设计 (17)5．评价量规、学生作品范例的设计 （八）教育技术新的应用领域 (18)1．信息化学习环境 (18)2．虚拟教学 (18)3．云计算与云服务 内容设计要求： （1）个人完成个人部分：内容分析，主要内容的详细文本，扩展内容的文本、教学案例、专家教授的相关论文（子文件夹）。小组合成提交小组文件夹，整体概念图。 （2）本模块的教学设计方案(小组共同完成：包括学习者特征分析、内容分析、页面设计、内容安排)个人完成：相关资源、案例、习题、练习、模板等；上交文件夹。 （3）整体内容说明的PPT， （4）页面设计样例（网页）， （5）小组设计报告，包括网络课件规格说明书和网络课件脚本。