五年级语文下册.pptVIP

* 义务教育课程标准实验教书 五年级下册全册教材分析 分 析 步 骤 ◇总目标 ◇学段目标 ◇本册教材教学目标 ◇教学重难点 ◇教学内容及编排特点 ◇上下册教材间的联系 ◇各单元主题及课题 总 目 标 1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 学 标 目 段 识字与写字 阅 读 习 作 口语交际 综合性学习 有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能对对课文中不理解的地方提出问题。 体会课文中关键词、句在表情达意方面的作用。积累课文中的优美词句、精彩句段。 能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述，学习修改自己的习作。 为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 本 册 教 材 教 学 目 标 ☆认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个， 累计会写常用汉字2300个。 ☆读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。 ☆朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不 少于300字）。 ☆能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。 ☆ 阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读 内容，了解基本的说明方法。 ☆ 略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。 ☆ 能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。?☆ 修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。 ☆ 听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。 ☆ 积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。 上下册教材间的联系︵纵向分析︶ 阅读技能 继续加强朗读训练，并注意 训练形式的多样化，加强默 读的训练，在理解方面和默 读的速度方面都进一步提高。 阅读理解 把握课文的主要内容，体会思 想感情，揣摩文章的叙述顺序， 领悟基本的表达方法；学习诗 歌以及以叙事性、说明性等不 同的文章的阅读。 习作 内容要具体，感情 真实，能写简单的记 实作文和想象作文， 能写常见的应用文。 口语交际 听人说话能抓住要点表达, 在交际中随时应答、提问 或者说明，在发表意见 时，有一定的质量。 阅读方法 继续加强精读和略 读能力培养，并培 养浏览的能力。 阅读方法 学习浏览，扩大知识 面，根据需要搜集信息。 口语交际 在交谈中能认真倾听,养成向人 请教,与人商讨的习惯。听人说 话能把握主要内容,并能简要转 述。能清楚明白地讲述见闻, 并说出自己的感受和想法。 习作 读写结合，在大量的阅 读中掌握习作的方法