评价的识别功能和参数.docVIP

如何识别评价是进行评价的一个关键问题, 识别评价可以从概念和语言两方面进行。 概念上主要包含:“比较、主观和社会价值”三大因素。 Labov (1972)强调评价的本质就是“比较”。所谓“比较”就是说,评价是由与“常规”相比较,相对照的任何事物所组成。 主观评价指的是某人对所报导的事件作出的主观反应,例如: I got so fed up; I missed him.这两个句子属于Labov的内部评价范畴,表示某人对所报导的事件的主观反应。 对于“社会价值”的检测, Hunston (1985, 1989)认为什么是好,什么是坏应以达到目标为尺度,有助于达到目标便是好的,阻止或妨碍目标的实现则是坏的,比如说,图书管理员和使用者在任何时候以最简单程序共同分享可利用的信息这一目标,仅在办公开放时间可利用是否定,而在图书馆不开放时也可利用则是肯定。 从语言上识别评价,可以从“词汇、语法和语篇”3方面进行探索。 有些词项明显表示评价,评价是它们的主要功能和意义。例如:形容词splendid, important, possible, untrue, surprising, terrible, obvious等; 副词happily, plainly, necessarily, inherently, unfortunately等; 名词success, tragedy, likelihood, triumph, failure等; 动词succeed, win, fail, lose, doubt等,这些词语具有内在固有评价意义,比较容易与非评价词语加以区别。例如,在Jane is a genius和Jane is a student这两个句子中,我们很容易辨别出前一句是评价,后一句纯粹是描述, 因为genius是一个比较性术语,对genius的判断是主观的,具有社会价值。 在语法评价方面, Labov (1972:378)断言,违背叙事基本句法具有一种标记性评价力,违背的情况有: 加强语、手势语、表达音韵学、量词、重复、仪式话语; 比较性的有:否定、将来时、情态、准情态、疑问句、祈使句、从句、最高级和比较级; 关联词语有: 进行时附加词素_ing、双重同位、属性词语; 引发语有:从属连词while、though、since、because及其他从句连接词。 Stubbs (1986)认为,表示评价的有命题来源的表达式; 限制承担义务的短语,如all, being well, if I can, whatever that means; 施为句显性方式; 认知动词现在体或进行体的选择,“隐私”动词的情态意义; 逻辑连接词,如and, but, or, if, because; 表示疏远关系的过去时态,如I did wonder if I might ask a flavor; 与将来时相关的反意疑问句。 Biber和Finegan (1989)列举了有关态度、情感、判定、与信息命题内容相关的承担的词汇和语法表达方式,主要有: 表示情感或必然,表示怀疑的副词、形容词和动词,模糊限制语,加强语,表示可能,必然和预料的情态词语。 在语篇层面上, Winter (1982:191)曾提出“情景成分”和“评价成分”, 认为评价趋于出现在话语边界。Hoey (1983:68)认为评价出现在语篇的最后,其语篇模式为:情景→问题→回答→评价。情景[1]Helicopters are very convenient for dropping freight by parachute,问题but this system has its problems.[2]Somehow the landing impact has to be cushioned to give a soft landing...回答[5]...Bert...has come up with an air_cushion system which assures a safe and soft landing...评价[9]Trials has been carried out with freight_dropping at rates from 19 feet to 42 feet per second.[10]The charge weighed about one and half tons,but the system can handle up to eight tons.[11] At low attitudes freight can be dropped without parachute. Labov (1972)曾指出,完整的叙事包括6个部分:点题→指向→进展→